小学数学教学中培养学生数学学习兴趣

田维民

摘要：“兴趣是最好的老师”充分说明了兴趣对学生学习的重要性，学生只有对数学充满兴趣才会促使他们主动去学习数学，在学习过程中发现数学的奥秘并爱上数学。因此培养学生的学习兴趣是十分必要的。本文将深入研究小学生学习数学的现状，并有针对性地提出一些提升学生学习兴趣的策略。

关键词：小学；数学；学习兴趣

中图分类号：G62356文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0245-01

兴趣是引导学生学习最好的老师，学生在兴趣的带领下主动学习数学知识，学习效果一定是事半功倍；但学生如果学习兴趣不足，被动地学习数学，那么学习效果一定事倍功半。因此，教师在进行数学教学的过程中，一定要注重培养学生学习数学的兴趣，鼓励学生在数学课堂上积极发言，营造良好的学习氛围。

一、如何培养学生学习数学的兴趣

在培养学生学习数学兴趣的问题上，教师在其中扮演的角色十分重要。因此教师在数学教学中应注意不断更新自己的教学方法，根据不同学生的不同特点运用不同的教学方法。只有不断给学生新鲜感才能勾起学生的学习兴趣，进而提高其学习数学的积极性。

（一）构建和谐的师生关系

教师与学生之间的和谐关系是保证师生间无障碍沟通、交流的前提。在传统教学中讲究尊师重道，然而现代的教育理念更加提倡师生间的平等关系，教育的目标是使小学生的人格不断地完善，将其潜能尽可能挖掘出来。处于小学阶段的学生在心理上表现为喜欢课程的老师而喜欢他的课。基于小学生这样的心理，作为一名数学老师就更应该顺应学生的心理需求，了解学生的爱好、兴趣，努力使自己和学生有共同语言，使自己成为学生的朋友，搞好师生之间的关系。让你的学生愿意相信你，愿意在你的引领下更加努力地学习数学，提高学习数学的兴趣。因此，教师在与学生交心时一定要选择一种学生能够接受的方式，只有这样学生才愿意与你做朋友。建立和谐的师生关系对提高小学生学习数学的兴趣是十分有帮助的。这有利于教师引导学生自主学习数学，在学习过程中主动发现问题并想办法解决问题，这种成就感是老师告诉你解决办法所给不了你的感受。

（二）为学生营造轻松的学习氛围

在传统教学模式中，教师是知识的传授者，学生是接受者。这种教学模式的主要特点是灌输式的学习模式，学生学习的整个过程都十分被动，学生体会不到学习知识的那种乐趣。新课程改革以后，更加注重学生的主体地位，一切教学过程都是以学生为核心。为了将枯燥乏味的数学教学变得更加生动有趣，小学数学教师在上课时要注意营造一种轻松愉悦的学习氛围，这对于激发学生学习数学的兴趣是有帮助的。为了实现这一目标，就要求小学数学教师要怀着饱满的热情为学生上课，注意调动学生的学习积极性，注意调节课堂的学习气氛，在授课方式的选择上要丰富多彩，避免单一枯燥的授课形式，注意运用多媒体工具，增加学生学习的趣味性。小学数学教师还应该关注学生的喜好，在教学过程中用学生喜欢的方式进行教学效果一定很好。小学数学教师在自身教学过程中还应注意自己教学语言要简洁、干练，避免啰嗦、重复，引起学生的厌烦情绪。这样才能牢牢将学生的注意力吸引在课堂教学内容上。另外，教师在教学前一定要做好充分的准备工作，为给学生营造轻松、愉悦的学习环境做准备。

（三）发挥学生的主体作用

在传统教学模式中，机械式地将知识灌输给小学生是比较常见的，这种教学方式的主要问题在于它忽略了学生的主体地位，用死板的传授式将知识教给学生，使学生体会不到学习的乐趣，进而丧失了继续学习下去的动力。小学生的潜能是无限的，需要教师在教学过程中不断发现。教师在进行教学时，应注重采用科学的教学方式，在这个过程中，学生是学习的主体，一切都应该以学生为核心。要注重培养学生学习数学的兴趣，培养其学习数学的自主性。鼓励学生遇到问题多思考，使其在解决问题后的愉悦感的带动下继续挖掘并解决问题，不断开发其自身潜能，提高自学能力。教师还应该鼓励学生多参加一些数学活动，例如奥数比赛等，通过参加这类活动拓展自己的数学学习思维，提升自己的学习兴趣。

（四）注重教学难度的把握

研究表明，处于小学阶段的数学教学内容的难易程度应该适中，过于困难会让学生产生畏难心理，失去学习的信心和兴趣；但是如果教学内容过于简单又会让学生产生乏味、枯燥之感，失去学习的耐心。因此，在数学教学内容的安排上应根据不同年龄阶段的特点以及其个体差异有针对性地设置学习内容，既不要太难也不要太容易。

二、总结

在小学数学教学过程中，最重要的就是要对学生学习兴趣的培养。因此，作为小学数学教师应该时刻以学生为中心，从学生的角度思考问题，与学生建立良好的师生关系，关注学生心理上的变化并及时给予引导，得到学生的信赖。身为学生的良师益友，要鼓励他们自主学习，鼓励他们去主动发现数学世界的美妙，从而加入到喜爱数学的队伍中来。

参考文献：

[1]郑凤宜.开展小学数学趣味教学提高学生学习兴趣[J].新课程研究（下旬），2014，03：81-82.

[2]李春英.浅谈小学数学学习兴趣的培养[J].学周刊，2016，24：224-225.

责任编辑：杨国栋