中职美术教学中传统教学方法应用分析

张妍霞

摘要：自进入21世纪以来，我国各个阶段的学校都开始深入推进新课改。在新课改的要求下，过去适应于应试教育的教学方法、教育观念都需要进行改变。传统的教学方法虽然存在着缺陷，但是我们也不能否认传统教学方法的优点，尤其是在中职美术教学当中。本文主要通过对中职美术教学中的传统教学方法的运用进行探究，据此来看传统教学方法在当前中职美术教学中运用的创新。

关键词：中职美术教育；传统教学方法；现代教学；应用

中图分类号：G633955文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0200-02

古今中外，美术就是一门非常受大众喜爱的艺术学科，美术教育不仅仅在我国被重视，在国外同样也是如此。由于中西方文化的不同，过去我国美术教育的教学方法与国外美术教育的教学方法是存在着一定的差异的。[1]20世纪初，在我国的现代学堂教育出现之前，丰富的传统美术教学资源作为中国艺术得以承袭的重要方式，传承和发展了中国源远流长的美术艺术，艺术家们积累了丰富的美术教育教学经验。在我国学堂教育出现后，尤其在新中国教育事业蓬勃发展的社会背景下，不断地形成和积累了学校美术教育教学的经验。目前，我国中职美术教育的教学方法不仅仅受我国传统美术教学方法的影响，还深受国外美术教育方法的影响。将国内外教学方法进行结合之后，中职美术教育的教学方法呈多元化趋势，但是由于两者毕竟有所区分，因此这一教学方法在利用的过程中依旧还存在着问题。虽然说中职美术教育的教学方法已经有固定的教学模式了，但是我们也不可忽略传统教学方法的实施对其所产生的积极影响。

一、传统教学方法在中职美术教学当中的运用

（一）利用传统的语言讲解法进行授课

在过去的教育模式当中，教师们都是以语言讲解法作为课堂授课的主要的教学方法。这一类的教学方式指的是教师以语言为载体对学生进行教学，通常包括师生之间的单向授课、交流或者是对话。其中，师生之间的单向授课指的是知识的流向仅为从教师流向学生的教学模式，在这一种教学方法中，学生们只是单纯地、被动地接受老师所讲授的知识。在中职美术教育当中，这一教学方法适用于美术教育的初级阶段，因为处于这一阶段中的学生，大部分对美术的理论知识都还不是很了解，使用这种教学方法能够使学生快速地获得美术理论知识，也节省了教师教学的时间。[2]但是随着教学进程的推移，这一教学方法的教学效率就明显不足了。当学生具有相应的理论知识的积淀后，鉴于美术学科教学所具有的特点，教学内容的实践性凸显，陈旧的教师的讲解、灌输和规范式教学方法会阻碍学生们的个性发展，对学生们长远的发展也是十分不利的。在这一阶段，教师们所需要的教学方法应该以互动型进行。课堂上，通过师生间的互动，学生可以质疑，可以发表自己的见解，经过教师的答疑解惑，或经过师生间的共同讨论分析，可以加深学生对知识点的印象，也可以促进学生们的个性发展。可以说，互动型的教学方法是在新课改之下，教师对于过去传统的教学方法所进行的创新，体现了以学生作为教学活动中的主体，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性。互动型的教学方法是一种吸引学生主动参与到教学活动中的教学方法，有利于营造出轻松活泼的学习氛围，能够减轻学生的学习压力，释放学生的学习活力。

（二）在提升学生审美能力中的应用

在中职美术教学活动中，教师们除了需要让学生掌握与美术相关的专业技巧以外，还需要着重培养学生们的艺术修养。[3]对于美术学习而言，学生的艺术修养与审美能力必须兼修兼得，不能偏废一方。传统的教学方法确实有此轻彼重之嫌，教师们在教学的过程当中所倾向的是书本上的知识，而相关课外资源的引用却很不足，这也就导致虽然长时间地学习基础知识，但是由于没有对名作名画包括民间美术作品的足够鉴赏，学生们对于美术作品的艺术风格和审美魅力的审美体验明显不足。譬如，在我国渊源流长的美术发展历史中，清末有“几何作图”的技法，民国有“养其美感”的品味，空有理论说教，乏于实作观赏分析，乏于笔下临摹，终归难以留下生动形象之感。

那么教师该如何提升学生们的审美水平呢？首先必须利用正确的教学方法，例如：带领学生们参观画展、美术博物馆等，将一些名画名作让学生们进行鉴赏。除此以外，教师还可以利用先进的教学工具与学生们进行互动，提升学生们的审美水平。对学生来说，审美能力并不是与生俱来，而是通过后天的不懈努力形成的，而教师的引导作用是不容忽视的。

（三）引导学生实践，提升学生的美术水平

现代中职美术教学方法强调实践对于学生的重要性。因此，教师们应当加强实践教学，让学生们能在实践当中提升自己的美术水平。除此以外，学生们在实践的过程当中还能够不断地认识到自己的不足，学习到课堂上所学习不到的知识，充实自己的专业知识，提升自己的专业技能。

目前中职美术教学形式主要有两种，一种是课堂上的练习，另一种是课后的实训。其中课堂练习指的是为了巩固学生们的课本知识所布置的练习，而课外实训指的是对学生们的实际应用水平的应用。[4]其中，实践教学还有很大的发展空间。教师将这两者相结合，可以有效地帮助学生们回忆课堂上的知识，有效地提升审美水平。

二、利用现代教学方法对传统美术教学方法的创新

随着新课改的推进以及科学技术水平的提高，多媒体教学和信息化教学已经成为了教学方法当中的主流，中职美术教师当然也不例外。与过去传统教学方法不同的是，信息化教学所能提供给学生的资源和信息更加丰富，且教学形式也更加新颖。只是目前中职美术老师所采用的教学方法依旧是传统的教学方法，这一教学方法非常不利于提高教师们的教学效率，而且还阻碍了教师与学生之间的交流。但是信息化教学却是不同的，信息化教学可以提升教师的教学效率，为中职美术的教学课堂开辟更广阔的发展空间。[5]通过借助新媒体的强大功能，用学生们喜欢观看的动漫影像，来解读在教学中需要传递给学生们的知识点，使他们接受美术知识的感染和洗礼，带领他们走出课堂的束缚，到名人书画展会或工艺展销现场上去领略名家风范，有目的地教学某些知识点的做法都是可取的。

三、结语

马克思曾经指出：“社会的进步就是人类对美追求的结晶”。这一论断既体现为社会学和政治学方面，也当体现为美学和美术学方面，说明人类对美的追求会伴随着社会的进步而向着更加完美的方向前进。适应社会进步和美术发展的需要，中职美术教育教学必须不断地总结经验和摸索

规律。虽然说传统美术教育的教学方法存在着消极影响，但是我们也不能否认其积极影响的一方面。只有将过去的教学方法和现在的教学方法进行结合，互取优势，才能实现以社会和市场需求为导向，不断改进美术教学目标、教学内容以及教学方法，提高学生的美术素养，增强学生的社会适应能力的教学目标。

参考文献：

[1]李方.对立与融合：传统教学方法与现代教学方法[J].华南师范大学学报（社会科学版），2003，06：91-97.

[2]郭庆，陈尚松.传统教学方法与多媒体教学方法的相互配合[J].电气电子教学学报，2004，01：95-97.

[3]康平.高中文言文教学中传统教学方法运用的研究[D].河北师范大学，2014.

[4]戴波，刘华戎，彭云.传统教学方法与现代教育技术融合的课堂教学模式探讨[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估），2013，09：23-24.

[5]阚显文，朱英贵，王聪，李茂国，王广凤，高峰.多媒体教学手段与传统教学方法在《分析化学》教学中有效融合的探讨[J].安徽师范大学学报（自然科学版），2012，06：558-561.

责任编辑：杨国栋