微课在小学数学教学中的应用

王兴海

摘要：随着教育改革的不断深入和发展，越来越多的教学模式投入到教学实践过程中来，而微课就是近些年新兴的一种教学模式。老师们利用微课，可以有效地对课堂上的重点、难点等内容进行巩固，也可以利用微课来做课前引入或课后总结等教学工作。微课能够创设一种轻松愉悦的教学环境，激发小学生的学习兴趣。在小学数学教学中，利用微课的优点可以有效提高学生们的学习效率，所以本文就微课在小学数学中的应用展开探讨。

关键词：小学数学；微课；应用

中图分类号：G62356文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0173-01

随着教育形式越来越多元化，微课教学在近些年显现出很大的优势。微课主要是通过几分钟到十几分钟的短视频，来讲解一些课上的重要知识，因为其表现形式新颖、内容涵盖范围广、变化性强，可以充分吸引小学生的注意力，从而极大地提升了教学质量。而数学教学本事是一件非常枯燥的事情，如果单纯地进行知识性内容的讲解，就非常容易挫败小学生们的学习积极性。但是随着微课教学的引入，为枯燥的小学数学课堂增添了新的活力，调动了小学生的学习积极性，促进了小学数学教育的发展。

一、微课教学的优势

视频在现代的传媒领域是一种非常高效的传播手段，因为视频具有丰富的表现力，内容非常吸引人，所以微课充分借鉴了这一特点，再结合数学教学的具体要求，而发展成为一种非常有效的教学方法。随着微课教学应用的深入开展，我们发展了微课教学的很多优点。

首先就是微课教学可以非常有效地把握课堂教学的需求，能够对课堂上的重点和难点进行深入的剖析，还能运用微课来为小学生们做课前铺垫，将课堂上要讲的内容提前通过视频的形式来让学生们有个整体把握，这样就可以对课堂起到一个补充的重要作用。其次，微课可以有效地将知识点展现出来，因为微课视频都非常短小精悍，可以将某一知识进行深入彻底的讲解，具有非常强的针对性，主题突出。还有，微课可以起到一个促进师生进行交流的作用，为师生沟通搭建了一个平台，因为随着网络的不断普及，微课可以搭建在云端，学生们在家就能够进行学习，而且还能够进行在线交流，极大提高了学生们的学习效率。最后，微课还能对课堂知识进行拓展，将更多有趣的内容带给学生，激发小学生的学习热情。

二、微课在小学数学教学中的应用

小学生是一个特殊的群体，具有很强的玩心，对于感兴趣的事情会非常喜欢，同时心理承受能力也非常脆弱，微课正是结合了小学生的这些特点而创立的一种新型教学模式。随着微课在小学数学教学中的不断应用，极大地丰富了小学课堂的内容，增添了新的活力，同时也为学生们创建了一种轻松愉悦的学习氛围，最后还对学生们的自学能力起到了积极的促进作用。

（一）微课丰富小学数学课堂的教学内容

课堂是学生学习知识的主要阵地，所以老师要将更多的精力投入到课堂教学中去。而微课教学手段的使用，可以有效地提升课堂的教学质量，给课堂带来新的活力，所以老师要不断发挥微课在整个课堂中的积极作用。

首先在课前准备环节，微课可以帮助学生更好地把握本节课的重点是什么，老师通过微课短视频，可以在课前就介绍课堂上需要重点听的内容，帮助学生有针对性地进行学习。因为小学生的注意力不可能长时间集中，所以老师一定要在学生注意力最集中的时候来讲解那些重点内容。在教学的过程中，微课还能够发挥引导思维的作用，因为数学重在对思维能力的培养，老师在提出一个问题后，可以先让学生进行讨论，寻找解决办法，最后再通过微课来印证自己思路的正确性，这样就能够极大地提升小学生的思考积极性，使其更好地参与到教学过程中来。在课后，微课可以起到复习巩固的作用，利用微课短视频，学生在家就可以进行二次学习，不仅巩固了课堂上的重点内容，还可以帮助学生对知识进行系统的总结和提升，使其对知识有一个更好的整体把握。

（二）营造学习氛围提高自学能力

因为微课的表现形式丰富，内容吸引人，因此小学生们非常喜欢这种教学模式，在微课教学环境的促进下，可以营造一种轻松的学习氛围。另外，因为微课短视频的内容突出，具有很强的趣味性，非常容易吸引小学生的注意力，在这样的一种氛围中，学生们就不会感到数学学习带来的压力和枯燥，从而更容易投入到知识的海洋中汲取养分。在这一环境下，也能够激发学生们的学习热情，感受到学习是一件快乐的事情。同时微课短视频的学习不受时间和地点的限制，可以随时随地进行，在这样两种环境因素的促使下，学生们的自主学习意识更强，提高了自学能力。

三、结语

总而言之，微课在小学数学的教学中发挥着越来越重要的作用，其能够非常有效地把握小学生和数学教学的特点，并将这些特点结合起来，为学生们创造一个内容丰富、生动形象的数学课堂。在这样一个教学过程中，不仅为小学生们营造了一个良好的学习氛围，还能激发他们自主学习的欲望，从而不断提高数学学习成绩。

参考文献：

[1] 谭勇.初探小学数学教学中微课的应用[J].关爱明天，2015，12：101-102.

[2] 刘素.微课在小学数学图形与几何知识教学中的应用[J].教育信息技术，2015，12：62-65.

责任编辑：杨国栋