高中英语口语教学几点思考

宋崇兰

英语是一门语言的学习，作为语言学习其最终的目的是为了交流。在英语教学中，“说”作为不可缺少的部分，应该得到重视。但是，在应试教育的影响之下，在英语教学中，教师和学生都是把目光集中到了英语书面成绩的提高之上，而忽视了英语口语能力的提高。

随着素质教育的大力推进，新一轮的课程改革也在全国范围内如火如荼的进行着。在新课改不断深入的今天，英语教学也面临着更高的要求。新课改中指出，在英语教学中，教师要培养学生英语交际能力的提高。因此，在英语教学过程中，教师要从传统的教学观念中转变过来，把英语学习的四个方面充分重视起来，使四个方面的学习互相促进、共同提高。作为人类社会的一员，我们没有哪天能不交际。另外随着我国加入WTO组织，2008年北京奥运会日益临近，中国在世界舞台上扮演着越来越多重要的角色。这样人与人之间，国与国之间的交际越来越频繁，然而中国的英语教学仍然延续着过去那种“注入式”费时低效的、以教师为中心、以传授语知识和技能为主的英语教学模式，中国考生的英语语言交际能力面临着严峻的考验。我们教学英语，也正是为了让考生顺应当今社会经济发展的需要，掌握一门工具，更好的为生活和学习服务，因而，我们要教给学生的不仅是英语知识，更重要的是要培养考生的交际能力。使他们能运用所学的语言进行有效的交际。

高中的学习任务繁重、学习压力大，作为一门高中英语教师，要怎样进行口语教学，提高学生的交际能力，促进学生英语综合能力的提升呢？笔者在教学之路上进行了相关的探究，现结合教学实践，谈谈自己的认识。

一、搭建自信平台，培养学习热情

对于口语表达水平有限的学生来说，模仿阅读是提高口语水平的第一步。教师提供原文音像资料或影片让学生先观看，然后要求学生进行模仿，让学生从简单的模仿朗读中纠正发音、培养自信，并且养成开口说英语的习惯。通过一些生活中的情境和有趣的视频仿读，培养学生学习英语口语的热情。例如，笔者通常先让学生观看一些英语电影或者录像资料，然后让学生模仿朗读那些影片中的经典对白，通过仿读形成语感。观看经典原声影片可以促使学生为片中的人物命运或情节去分享喜怒哀乐，更容易使学生倾心地投入进去。学生们带着一种渴望的心情在观看那些经典影片的同时，既获得了英语语言知识又培养了在英语交际方面所必需的语感，从而激发了他们学习英语口语的极大热情。

二、通过和谐师生关系的建立，激发学生英语课堂的参与性

在新课改之下，学生应该成为课堂教学的主体，作为一名教师，要充分调动学生的课堂参与性，让学生能够主动在课堂上进行问题的交流和探讨。只有学生在课堂上积极参与，大胆发言，才能够增加运用英语交流的机会，在无形中提高英语交际能力。

而要在课堂上发挥出学生的主体地位，激发学生的英语课堂参与性，需要教师改变传统的师生关系，和学生建立起和谐、民主的新型师生关系。只有教师多和学生进行交流和沟通，和学生平等相处，学生才会对教师更加尊重，和教师更加亲近。在新型师生关系之下，学生对教师所教授的英语课也会更加喜欢，在课堂上能够以饱满的热情投入到英语学习当中，并信心满满的投入到交际活动当中。

三、通过生活化教学情境的创设，为学生进行交流提供机会

英语学习需要具体的语言环境，课堂作为学生获得英语知识的主要场所，每一位英语教师都要最大限度的发挥好英语课堂的重要性。学生在生活中接触英语的机会较少，教师就要利用课堂为学生创设生活化的英语学习环境，让学生在贴近生活的真实情境中学习英语，让学生形成英语思维习惯，提高学生的英语交际能力。

四、营造表演情景，提高学习能力

学习口语的目的就是在实际语言环境中的使用。在日常的教学中，可以让学生练习在日常生活实际的场景中语言的运用，比如，录制一些生活片段，或下载一些有趣的无声视频，让学生根据不同的场景，扮演不同的角色，表达不同的语言，达到身临其境学习英语口语的目的。如笔者在上“First aid”这个单元之后，让学生看一段切伤手及实施简单包扎的无声视频，要求学生用话语表达出这个情景。教师也可以在上英语戏剧内容时，让学生自编、自导、自演一些英语戏剧。从而提高学生英语口语表达的能力。

五、教学中，优化心理状态，敢用英语交流

健康的心理状态有利于学习的发展，消极的心理则制约着学习的进程。学生学习英语典型的消极心理是爱面子，不敢开口讲英语，尤其是不敢同外国人讲英语，担心出了错误会被人笑话。事实上这种担心完全是多余的，因为人人都知道语言学习必须有一个积累的过程，语言能力的提高正是建立在无数个由未知到已知、由错误到正确的转化基础之上的。所以，学生应大胆开口讲英语，在交流的实践中去发现问题，纠正错误，不断提高，让语言知识在互动的学习环境中实现内化。

六、通过丰富多彩的课外活动，调动学生英语学习的积极性

学生接触英语的时间有限，仅仅依靠英语课堂教学不能全面促进学生英语的提高。教师要充分利用学生的业余时间，为学生组织丰富多彩的英语课外活动，以调动学生英语学习的的参与性和积极性。教师可以为学生举办英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语故事比赛等活动，教师还要通过英语角、英语社团的创立为学生进行英语交流创造条件。通过多种英语活动的开展，学生们有了更多使用英语进行交流的机会，英语交际能力在无形中获得提高，对英语学习的热情也越来越高。

随着国际交往的日益频繁，英语口语能力的培养变得越来越重要。作为一名新时期的高中英语教师，要善于运用多种形式的教学激发学生英语学习的热情，让学生主动进行英语口语练习，养成自己运用英语进行思考和交流的习惯，提高学生的英语交际能力，促进学生英语其它方面学习的发展。