能力本位教育在高职英语教学中的应用

袁建伟

摘 要 职业教育最为根本是培养学生的应用技能，服务学生就业和未来发展，运用能力本位教育思想理念指导高职英语教学改革，以学生专业能力为目标，以促进学生就业为导向，培养应用型职业技能人才。

关键词 高职英语 能力本位 现状 应用

中图分类号：G642.0 文献标识码：A

高职英语教学改革从改革教学方式和教学模式，逐步向质量和效果突出，以提高教学质量、增强教学效果为根本宗旨，运用能力本位教育思想理念，指导高职英语教学改革。由单纯的丰富知识转向全面培养学生的综合职业能力培养，让学生能够更好地适宜社会发展，提高他们的就业竞争力，为社会造就更多的优秀职业技能人才。

1高中英语开展能力本位教育的必要性分析

1.1社会发展和用人标准升级的必然客观要求

我国社会经济发展非常迅速，中国与世界的联系日益紧密，中国国际化的步伐不断加快，全球一体化在中国显得异常明显，英语在人们生活和工作的地位越来越突出。社会经济的飞速发展，企业用人标准不断提升，我国社会竞争不断加剧，市场竞争倒闭企业提高用人标准，人才竞争迫使专业技能更加突出。高职院校与社会和市场联系最为紧密，每个学生都必须直接面对市场，接受社会的检验和市场的考核，面对最为激烈的社会竞争，唯一的王牌就是自己过硬的专业技能。为此，高职英语教育教学必须立足市场实际和社会需求，贯彻实施能力本位教育，满足社会对人才的发展要求，将学生的职业能力放在突出重要位置，培养高能力职业人才。

1.2教育教学改革发展的必然趋势

我国课程改革已经推行和很长一段时间，从转变教育观念开始，到改革教学模式，创新教学手段，丰富教学方法。这些理论与实践的尝试已经推行到一定的程度，思想问题已经接近，教学手段和模式也已经有了一定的发展变化，现在该转向教学质量和教学成效。高职教学改革最为根本的质量，最为关键的效果就是专业技能和职业能力，因此，能力本位教育是教育教学改革发展必然趋势，也是真正落实教学改革的重要体现。高职英语教学坚持以就业为导向，能力本位教育就是服务学生的就业发展，也是学生就业发展的根本，实现以能力为本位的高职英语教学，帮助学生更好地培养专业能力，提升英语应用技能，强化综合职业素养，是高职英语教学改革的必然趋势，也是不二选择。高职院校培养职业技能人才，促进学生更好地就业和发展，高职英语教学实施基于能力本位教育改革势在必行。

2高职英语实施能力本位教育的策略分析

2.1合理设置英语教学课程目标

高职英语教学改革，实施能力本位教育，坚持以应用和就业为根本宗旨，培养和发展学生的职业能力，需要制定科学合理的教学目标。教学目标具有突出的指向性，对高职教学具有很强的指导作用，设置教学目标应该突出明显的职业指向性，突出学生的专业技能和职业素养。首先，围绕学生的专业特点和行业发展实际，传授基本的专业基础知识，让学生能够熟悉并指导自己的实习和实践。让学生能够明确自己需要学习什么，如何来学，学习这些知识的价值在哪里，他们就会认真学习专业知识；其次，制定明确的能力培养目标，让学生能够真正结合专业发展锻炼实践能力，丰富职业素养，在学习中不积极锻炼，不断强化，逐步提升。高职英语教学需要结合学生的专业和未来行业需要，旅游专业或者酒店管理，需要哪些英语技能，突出的职业技能应是什么，达到一个什么样的标准。外贸、物流专业，英语需要重点培养哪些技能，以职业能力为目标和教育出发点，让学生能够明确能力目标，积极学习和锻炼。在高职英语考核目标设置上也应突出学生的专业能力和职业素养，以考核引导学生更好地学习专业知识，提升职业能力，更好地完成教学发展目标，培养高素质职业技能人才。

2.2转变英语教学思想理念

思想理念是行为的指南，也是决定实践方式和方向的内在因素，能力本位教育下高职英语教学必须转变教师理念，更新教育思想，深入领悟能力本位思想，指导英语教学实践。高职院校与普通本科院校有着非常大的不同，高职英语也与普通本科院校的英语教学大相径庭，高职英语教学一定要体现职业院校的办学特色，围绕职业人才培养需要，实施英语教学。高职英语教学重在培养学生的职业能力和综合素质，让学生能够在以后的工作中应用好英语，更好地服务工作发展。高职英语能力本位教育就是要让学生能够真正将英语作为一种能力训练，能够更好地应用英语这门工具进行交流和交际。传统的高职英语教学都是对学生进行知识教育，忽视能力培养，学生还要工作以后重新学习和实践。为此，高职英语教学必须改革教学理念，重视学生应用能力，突出学生专业技能，把学生的交流和交际能力作为教学重点，真正培养他们的应用实践能力。

2.3创新教学方法和教学模式

能力本位教育下的高职英语教学需要做好教学方法改革，教学模式创新，以此更好地服务学生的应用能力培养，真正体现能力本位。高职英语教学需要选用灵活多样的教学方法，充分调动他们学习的积极性和主动性，让学生能够真正愿意表达、喜欢交流，提升综合交际实践能力。组织各种形式的英语交流活动，克服传统的应试教育思想弊端，树立职业教育理念，把培养职业技能人才作为教学的根本目标。以学生为主体，以服务学生就业发展为导向，创造性的开展各种英语教学实践活动，让学生能够在应用中感知，在实践中锻炼，营造适宜的职业氛围，让学生找到英语的应用感觉，培养职业素养。创新教学模式，开展更多的实践和实习教学，在实训室组织学生学习和实践，运动多媒体开展情境教学，组织学生深入企业实习，在具体应用中感知和锻炼能力。

总之，能力本位教育在高职英语教学中的一项长期性教育实践活动，需要思想上重视，在实践中不断感知，深化认识，并在实践中不断创新发展，以学生专业能力为目标，以促进学生就业为导向，提高教学的效率，培养应用型职业技能人才。

参考文献

[1] 何兰君.能力本位教育在高职英语教学中的应用[J].求知导刊，2015（11）.

[2] 于东.浅谈能力本位教育在高职高专英语教育中的应用[J].时代教育，2013（16）.