隔代教育对幼儿性格养成的利与弊

马桂敏

摘 要 隔代教育现象是社会的必然产物，它的存在必然有合理的成分；然而其弊端也日益暴漏，在一定程度上会影响幼儿自我意识的发展，形成自私、任性等不良性格。而对于它消极的影响，要努力改善。

关键词 隔代教育 性格养成 有利影响 不利影响

中图分类号：G612 文献标识码：A

0引言

当今社会，随着生活压力不断加大，许多父母由于种种原因无暇照管幼儿，教育孙辈的重任就落在了爷爷奶奶、外公外婆身上。同时，一些退休在家的老年人难耐寂寞，出于对孙辈的喜爱，也主动提出带幼儿，这就形成了隔代家庭的结构，也产生了“隔代教育”问题。

无可置疑，祖辈带幼儿确实存在一定优势。但我们更应该关注的是，隔代教育存在一些弊端，尤其会对幼儿的性格造成不良影响，本文立足于隔代教育对幼儿性格的影响进行分析，妥善做好隔代家庭教育工作。

1隔代教育对于幼儿性格养成的有利方面

1.1祖辈能够给幼儿正确的指导

隔代教育，把幼儿交给祖辈，他们有着丰富的育儿经验，能够给幼儿正确的指导，促进其个性全面发展。例如，不少祖辈们有充裕的时间和精力，再加上老人本身拥有儿童心理甚至儿童的一些习性，极易与幼儿形成融洽的关系，能够耐心倾听幼儿的叙述，给他们带来安全感，有利于形成良好性格。

1.2祖辈有着平和的心态

父母处在一个竞争激烈的环境中，很容易将工作中紧张的情绪带回家，带给幼儿过多的心理压力，妨碍幼儿健康快乐的成长。但是，祖辈已经脱离了激烈竞争的环境，心态较为平和，为幼儿提供了轻松和谐的心理基础，有助于幼儿形成宽容的性格。

2隔代教育对幼儿性格养成的不利方面

2.1容易过分的溺爱，使幼儿过于“自我中心”

老人在幼儿有不合理的要求时，较多地采取顺从、满足需要的方式和态度，容易使幼儿产生“自我中心”的意识。幼儿有了错误也不能及时得到纠正，不合理的欲望无原则的得到满足，即使父母想方设法来改变，有老人那张保护伞的作用，幼儿有恃无恐，稍有不合心意就会大哭大闹，以达到非分的要求。

2.2祖辈更多的包办替代和保护，阻碍幼儿独立能力的发展

当幼儿已经会走路了，祖辈们非要抱着上下楼梯；幼儿吃饭时，担心幼儿吃不上，就一口口地喂，这种种做法，不仅束缚了幼儿的手脚，错过了“自己整理、物归原位、自己吃饭”的敏感期，而且导致幼儿动作发展缓慢，独立性降低。

2.3容易泯灭幼儿天生的好奇心、冒险性和创新精神

祖辈们接受新生事物较慢，教育观念相对滞后。他们希望幼儿乖巧、听话，行为不出格，不善于运用科学、有创造性的方式引导幼儿。对于幼儿因好奇心而出现的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新性的探究行为，总是加以阻止。在这种家庭环境下长大的幼儿，怎么能形成开拓创新的性格呢？

2.4容易导致幼儿视野狭小，缺乏活力，心理老化

多数祖辈由于年岁大了，喜欢安静，不爱外出活动。幼儿与其朝夕相处，长期囿于老年人的生活空间和氛围中，模仿的都是老年人的言行，张口闭口说着成人的话，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活动少，身体缺乏锻炼，会造成幼儿体质柔弱多病；且关在家里接触新鲜事物减少，易导致幼儿视野狭小，缺乏活力，不敢面对生人，严重的还会造成幼儿心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化等等。

3提高幼儿隔代教育的对策

3.1转变溺爱的教养方式，理智爱孩子

祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度。正确的爱有利于幼儿的健康成长，对其生活、性格方面会有积极的影响；要明白放手等于爱的观念，让幼儿学会独立，学会依靠自己的力量去解决问题。加强对幼儿的社会化教育，常带其外出去认识周围世界，而不是只让其做温室里的、不见阳光的花朵；适度地开展逆境教育，这也是矫正隔代教育缺陷的有效措施。

3.2强化责任，父母充当育儿主角

蒙台梭利认为，“人生最重要的阶段不在大学，而是从0-6岁这阶段。”父母要担起自己的责任，树立幼儿教育应该管、必须管的理念，深刻认识到幼儿心理健全发展离不开父母的慈爱，这样的依恋关系能让幼儿变得健康、活泼、开朗、自信和自尊，对今后幼儿的成长起决定性作用。

3.3统一认识，架起沟通桥梁

父母要多和祖辈沟通，交流教育经验，要引导祖辈不断接受新事物，学习新知识，从而对孙辈实施正确的教育行为。在家庭教育中，双方一定要互相配合，形成合力，即使在教育方法上有冲突也应私下调解。祖辈要帮助幼儿父母建立教养权威，帮助孙辈树立对自己行为的正确认识，从而形成社会规范。

3.4改进方法，注重自身模范作用

父母的言行对幼儿起着潜移默化的作用。首先，父母对老人要关怀，要照顾，要尊重，要教会幼儿爱别人，幼儿具有一颗仁爱之心是其今后成材的根基。其次，父母不要当着祖辈打骂幼儿。要学会尊重幼儿，维护其自尊心。再者，父母要保持健康的心理状态，以积极进取的精神面貌，引导幼儿学会如何处理自身负面情绪，为幼儿做好榜样。

4结论

幼儿的童年只有一次。不管社会如何变迁，家庭结构如何改变，在面临不能避免的隔代教养时，父母的责任决不能因此豁免，在隔代教育家庭中如何取得较好的平衡点，是值得我们正视的问题。只有家庭、幼儿园和社会相互支持和配合，形成多层次、多渠道、全方位、立体化的教育网络，才能保证幼儿健康成长。

参考文献

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