关于高中政治研究性学习的思考

张鸿敬

【摘要】随着新课改的不断影响，对高中教学提出了全新的要求，尤其是对于高中政治教学来说，通过开展研究性学习，不仅可以帮助学生养成健康的人格，还可以帮助学生树立起正确的价值观，提高学生对政治形势的相关认识。但是随着我国社会经济的不断发展，高中的政治教学必须进行相应的改革，这样才能满足教育的需求，帮助学生实现更好的学习与发展。基于此本文针对高中政治研究性学习进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】高中政治 研究型学习 思考研究

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0078-01

前言：

对于研究性学习来说，主要是从学生的自身兴趣上出发，依靠教师的正确指导，从各个方面上确定出研究的专题，通过主动的获取与应用知识来转变传统的学习方法。且对于这种教学方法来说，教师不再直接将问题的答案告诉学生，而是通过引导学生，让学生在自主学习的影响下来掌握好问题，这样也就可以加深学生对这一知识的印象，从而提高学生的学习效果。

一、高中政治教学中存在的问题

（一）传统教学理念的影响

由于长期受到传统教学模式的影响，使得教师在开展课堂教学的过程中，一直根据高考来进行教学，且在课堂中还占据主体地位，学生只能被动的接受教师所讲述的内容，从而也就使得学生的学习效果并不理想。在这种教学理念的影响下，政治教学被局限在了课堂中，学生也难以从自身的身心发展特点出发，从而也就使得学生的学习兴趣不高，学习的效果也不好。对于这种教学模式来说，即便是开展研究性学习，也只是一种形式[1]。

（二）师生关系上的影响

对于研究性学习来说，属于一种通过自主学习与研究的学习方法。作为学习中的主人，同时也是学习内容的确定者。因此，在实际中教师与学生之间就要形成一种友好的关系。但在现实中，由于长期受到传统师生关系的影响，使得教师与学生并没有站在平等的位置上，这样也就使得学生的学习热情受到了打击。且对于教师来说，不仅是教学活动的组织者，更是指导学生学习的引导者。

二、在高中政治教学中开展研究性学习的措施

（一）及时转变教学观念

对于这一阶段的高中生来说，正处于身心逐渐发展与成熟的重要阶段，且在长期的学习过程中，知识能力以及社会生活经验等方面都已经达到了一定的水平。因此，教师在开展政治学习的过程中就要运用好教材上的理论知识，通过对学生进行适当的指导来帮助学生分析存在的问题，提高学生解决问题的能力。对于政治教师来说，还要及时转变传统的教学方法与理念，分析研究性学习的重要性，同时还要保证教学的针对性，这样才能吸引学生的目光，激发出学生的学习热情，促使学生可以主动进行创新与实践。其次，教师还要对传统的教学方法进行创新，并创建出良好的师生关系，这样才能充分发挥出学生的主体作用，促使学生可以积极参与到实践中去，找出其中存在的问题，通过自己的分析与研究来解决好问题。最后，教师还要引导学生，让学生运用自己学习到的理论知识来对热点问题进行分析，这样才能让学生具备足够的空间与时间进行思考[2]。

（二）提高教师的专业水平

对于研究性学习来说，具有开放性与实践性等方面的特点，因此，在实际实施的过程中要利用好信息资源，同时还要在动态的学习环境中分析好存在的问题。还要掌握好一定的社会经验，积累好感性的知识。

（三）保证选题的恰当

通过正确的引导学生，既可以让学生发现其中存在的问题，也可以提出自己的不同意见与看法。因此，教师在日常教学中就要观察学生，从学生的生活实际出发来提出问题，以此来保证问题的研究性。其次，教师还要在引导学生的过程中遵循三个原则：第一遵守兴趣原则。也就是说，要从学生感兴趣的方面上入手，以此来进行引导。第二实事求是原则。保证所选择的课题可以满足这一阶段中学生的心理与年龄等方面的特点，以此来提高研究的效果。第三，可行性原则。教师在选择课题的过程中还要坚持与学生的实际生活联系在一起，通过加强学生的思想实际、社会实践等方面，来提高研究性学习的实效性[3]。

结语：

综上所述可以看出，在高中政治教学中采用研究性学习有着十分重要的意义。因此，在实际教学中教师就要坚持从实际出发，帮助学生树立起学好政治知识的信心，同时还要在开展研究性学习的过程中提高学生的创新意识与实践能力，这样才能帮助学生实现更好的学习与发展。

参考文献：

[1]杨满秀.高中政治课中渗透研究性学习的分析与思考[J].科教文汇，2011，（23）：41-41.

[2]何国华.思想政治课开展研究性学习的理性思考与策略研究[J].文教资料，2006，（27）：35-36.

[3]戴顺良.对高中政治课教学中的研究性学习的思考与探索[J].政治课教学，2001，（05）：21-22.