读写指导课

赵宜瑾

学习目标

1.学会透过眼睛体会人物丰富的情感

2.掌握画眼睛的基本技法

学习重难点

1.通过探究学习，掌握规律，找寻方法

2.掌握画眼睛的基本技法

课型：读写指导课

教法和学法

1.谈话法：通过亲切的师生互动，提高学生的认识，激发创作的激情。

2.讨论法：以小组为单位，学生各抒己见，畅所欲言，自主学习，协作探究。

3.实践法：引导学生自主实践，凸显学生主体地位，充分体现学生是学习主人。

学习过程

导语：动人的眼睛就是一首动人的诗。我想：生活中时时处处都有不少令你们难忘的“眼睛”。怎样让它们铭刻于我们的心中，永存于我们的笔下呢？请让我们先来欣赏一下下面这些“眼睛”吧！

一、猜人物（大屏幕显示）

1.他的眼睛里总是充满着笑意，在和佟兴斗嘴时，眼里的笑意都快溢出了；但是上课玩笑开过了的话，他的眼睛就会像狼一样盯着你，让你不自觉感到背后一阵冷风刮过，你的心会拔凉拔凉的。

——（李琪德老师）

2.上课时，她的眼神非常专注，而且很明亮，笑起来两个小酒窝显得她非常可爱。当我们失败时，她总会用温柔的眼神安慰我们；当我们违纪时，她总会用严厉的眼神盯着我们；当我们成功时，她总是用赞许的眼神夸奖我们。老师的眼神也是多变的，从每一个眼神都能看见对我们的爱。

——（肖雪凯老师）

3.那双眼睛又大又漂亮，小扇似的睫毛挂在上面，頗使她增添了几分灵动，原来就大的眼睛显得就更大了。她和你对视时，扑楞扑棱的眼睛总是睁得圆圆的，好像看穿了你心里所思所想。

——（王瑶同学）

为什么大家猜得那么准呢？

生说：注意观察了。

【抓住了人物的特征，象李琪德老师的笑意都快溢出来的眼睛；肖雪凯老师严厉而赞许的眼神；王瑶同学大而灵动的眼睛 。】

板书：善观察，抓特征

同学们的眼光真挺独到的，看来只要用心体验观察，没有能难住我们的难题。眼睛是心灵的窗口，可以从中透露出人的内心世界。鲁迅说：“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”

——《我怎么做起小说来》

人的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思想感情总是在眼光、眼神中表现出来的。因此很多作家都很重视描写人物的眼睛。接下来，我们一同走进经典，赏析经典人物描写片段。

二、经典人物描写片段赏析

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（王熙凤：精明能干，善于玩弄权术、为人刁钻、狡黠、泼辣。）

——曹雪芹《红楼梦》

老头子浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别亮。很少见到这样尖利 的眼睛，除非是在白洋淀上。（善于观察、谨慎。）

——孙犁《荷花淀》

（美人鱼）她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。（善良、执着追求。）

——安徒生《海的女儿》

学生小组讨论并加以交流，老师最后予以点拨，并加以读诵和识记。

三、研佳作，得技法

古今中外名家都用一支生花妙笔打开那扇“心灵的窗户”，深入到人物的内心世界，挖掘出人物的性格、心理活动，取得了意想不到的效果。请同学们以小组为单位研讨如下名作中画眼睛的片段，体会并讨论画眼睛技巧和方法。（这是一双 的眼睛。）

1.执手相看泪眼，竟无语凝咽。（这是一双欲语泪先流，泪眼婆娑的眼睛 ）

——宋 柳永《雨霖铃》

2.盈盈一水间，脉脉不得语。（这是一双含情脉脉，令人伤感的眼睛）

——《古诗十九首》

3.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（这是一双令人销魂，妖媚的眼睛）

—— 唐 白居易《长恨歌》

板书：描写技法一：简笔勾勒法

我们再来看下面这段话，看与我们上面写眼睛的句子有什么不同？继续点击，出示下面的例子：

1.林黛玉：两弯似蹙非蹙罥（juàn）烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之态，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。

——曹雪芹《红楼梦》

2.祥林嫂：她仍然头上扎着白头绳，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

—— 鲁迅《祝福》

3.她的脸上有一双带着稚气、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。晶亮的眸子缓慢的游动着，一幅若有所思的样子。

——学生习作

学生评析：这一组人物描写抓住了林黛玉的似蹙非蹙罥（juàn）烟眉，一双似喜非喜含情目以及她娇弱的身躯；祥林嫂的顺着眼，眼角上带些泪痕；以及描写一位学生在解答数学题时的神态，抓住眼珠的美丽与动态来细致刻画的，写出了人物专注深思的神情。这就是工笔细描。

板书：描写技法二：工笔细描法

工笔细描法就是对人物的肖像不只描绘大致的轮廓，而是进行细致入微、一丝不苟地刻画，要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到。

教师语：其实在很多时候，为了表达的需要，我们往往会通过写其他感官、环境、点示人物出场的背景等间接描写来多角度渲染衬托，以更好地表现人物，下面我们来看看——

琴穿了一件淡青湖绉棉袄，下面系着一条青裙。发鬓垂在两只耳边，把她的鹅蛋形的面庞，显得恰到好处。整齐的前刘海下面，在两道修眉和一个略高的鼻子中间，不高不低地嵌着一双大眼，这对眼睛非常明亮，不仅给她的笑脸添了光彩，而且她一走进来，连这个房间也显得明亮多了，众人的视线都集中在她的身上。

——巴金《家》第七章

学生评析：这里作者用衣着打扮，发式脸形，眉毛鼻子来烘托所要描写的眼睛的神韵，最后一句则用众人的视线加以渲染，得以强化琴的眼睛的明亮。

板书：描写技法三：烘云托月法

比喻从侧面层层渲染以显示或突出主体部分特征，让人物光彩照人。

教师语：当然，有时为了使眼睛更加丰富多彩，我们还要善于使用修辞方法。前面欣赏例子的时候我们已有了初步的感受，下面让我们再次透过例子来看一看——

那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角里的人，都觉得王小玉看见我了。就是这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见啊！

学生评析：片段中主要是抓住王小玉的眼睛神韵来刻画的，连用了四个比喻，构成排比，写出了王小玉的双眼清澈纯净，明亮润泽，美丽动人。当然最后一句也从侧面烘托了王小玉双眼的魅力。

板书：描写技法四：妙用修辞法

运用比喻、夸张以及排比等修辞方法，生动形象描画出人物主体特征，给人留下难忘的印象。

师生集体回顾画眼睛的基本技法：

1.简笔勾勒法；2.工笔细描法；3.烘云托月法；4.妙用修辞法。

四、牛刀小试——用技法、展实践

透过眼睛，不仅可以感受人物复杂的情感，还可以展示人物的纯真、伪善、温柔、强悍等，下面让我们打开记忆的闸门，搜索脑海中丰富的“眼睛”信息，激活内心深处的情感旋律，运用所学的画眼睛技法，描摹摇曳多姿的笔，绘色彩斑斓的眼睛世界吧！

作品1：久病的父亲终于醒了，睁开眼，怔怔地看着我，那是怎样的一双眼呀！眼球上爬满血丝，眼神里满是疲惫。当他回过神来看清楚满脸泪痕的我时，眼里又溢满了慈爱……

作品2：胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝，这就是我家可爱的小表妹。不过她最招人喜欢的地方是她的眼睛。她的黑眼珠特别大，几乎占满了整个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不见底。当她对你有什么要求时，就用两个眼睛乞求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么……

作品3：她的眼睛最好看，很深的双眼皮，白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星，眼珠转到眼中的任何部分都显得灵动俏媚，她的眼把她所有的缺点都遮饰过去了。

五、结束语

动人的眼睛，就是一道最美的风景。通过这堂课的交流与探讨，老师很高兴地发现大家都有一双明慧的眼睛，老师也相信同学们的慧眼将会找寻到生活中更多美丽的风景，运用掌握的基本技法创作出更加精彩的篇章。谢谢大家！