关爱“困境儿童”应有科学定义

中国青年政治学院少年儿童研究所所长童小军指出：从广义上来说，凡是成长发展受到阻碍的儿童均可被归为困境儿童。随着我国对于儿童身心健康发展问题的研究深入，人们对于“健康”的定义有了更科学的认识。过去缺乏“读写障碍儿童”“沟通障碍儿童”“学习困难儿童”等专业概念，简单粗暴地将他们定义为“笨孩子”，那么，这类儿童的困境很难被提升为需要在公共领域来关注的事件。

（摘自2016年9月8日《人民日报》）