致美国高中小留学生的一封信

李晓明

虽然我们还未曾谋面，但我们要一起努力，因为我们有一个共同的目标，就是顺利地完成高中学业。

关于学业，我们可能不会以哈佛、斯坦福作为成功的标准，但一定要制定一个自己的目标：理想或梦想的大学，然后努力实现梦想。当然我希望你的理想或梦想是世界顶级的大学！

关于美国大学，它与中国大学有着完全不同的录取标准：学习成绩只是一个方面，这个成绩通过你的学习能力来看，我相信你可以做到：每个科目都是A（要注意美国最终的成绩评定，主要来源于你的课堂表现、作业和考试），有一个好的托福和SAT（ACT）的成绩。但不得不告诉你的是，这些成绩仅占你大学申请的30%以上，如果成绩不太理想也不要气馁，因为美国顶级大学更看重你的与众不同。美国大学不会录取哪四类学生：

一类是高分无课外活动的学生：我们不想成为高分低能的人，所以最终选择到美国读书。课程活动是我们的弱项，因为我们十年来都忽视它，那我们从今天开始就要着重培养这一点了，美国高中会提供很多的机会，你要学会把握，当然也要思考。思考和行动结合起来，想和做是虚实结合的结果。“想”一定要放开思路，开创性地去思考，“做”一定要有计划和规划去行动。

二类和三类是课外活动不突出的学生，没有个性和特点的学生：课外活动如何突出自己，自然是仁者见仁、智者见智，但主要还是取决于你“想”和“做”的结果。自己感兴趣的活动要多去体验，只有做了才能思考创新，然后才会与众不同，变得突出。例如大家都去做社区的义工，做慈善。如果你只是参考某个慈善活动，那自然是没有什么特色的；再如你参加校队打篮球，如果仅是参与，当然也没有特色。但因为你，大家有了成绩，这就是你的价值。那么，如何在平常的活动中突出自己的特色呢？这就凸显了思考的重要性，例如一群不能继续上学的孩子的遭遇触动了你，你发动同学或朋友组织了几个成功的慈善募捐活动，建立了一个网络，让爱心人士可以有机会持续性地帮助这些小朋友，这就体现了你的与众不同。当然这仅仅是一个例子，并不是说你也一定要做同样的事情。你要学会独立思考，创造属于自己的特色。例如有一个学生独自到西藏生活，因为这个经历而被大学录取了；又如一个华裔女孩在12年级时未被理想的大学录取，毅然到泰国支教，并游历几个国家，最终她被UCLA录取并获得全额奖学金。

四类是语言表达能力和写作能力不强的学生：当成绩和课外活动都已具备时，请你不要忘记语言表达能力的培养。闭上眼睛想想克林顿、奥巴马、米歇尔是如何演讲的，要知道或许将来的同学和他们一样有着过人的口才，所以你要加油了，去追赶自己落下的这十年。当这一切都准备充分时，如果仅仅因为你的写作能力不强，而无法通过文书形式将自己充分展示出来的话，那么注定是会影响你的申请结果的。你要明白，你高中某个科目的作业也许就是一个论文或是一个项目报告，所以你不得不查阅大量的资料或者大量的实验，和小组成员反复讨论，在无数的失败后成功，并最终完成你的作业。

当然，在这里我不得不告诉你的一件事就是接下来几年的时间安排（仅以即将就读10年级的美国高中生为例）。

2016年8月入读10年级：积极参加社团活动，着手准备语言考试。

2017年8月入读11年级：选择心仪学校和专业并参与语言考试。

2018年8月入读12年级：参加考试，申请美国大学。

2018年9月-2019年2月：提交大学申请表和申请材料。

2019年1月-2019年4月：等待大学录取通知书。

机会是留给有准备的人的，所以，好好规划你的高中生活吧！