让我们在一起

黄圆

作为一名初涉郑州托管行业的老师，说起感悟，真是三天两夜也说不完，太多繁杂的工作，太多辛苦的汗水，太多责任感。不过每每看到孩子们明媚的笑脸，心内总会听见一朵五彩花朵绽放的声音。

既然在第一线，那就拿每天的工作与生活和大家分享。

晨会篇

每天的晨会，看到大家激昂的斗志和振奋的精神，觉得也是对自己的洗礼。士气也是一个团队的兴奋剂与镇静剂，让我们积极向上，也让我们敢于相信。这个团队是一支奋斗、努力、团结的团队。

晨会对于每一个公司来说，更是分享和沉淀的时刻。每位老师、同仁分享自己的工作经验与细节，无疑是一节节高效率的成长课。在分享自己剖析自己的时候，在聆听他人借鉴成长的时候，在主管布置工作的时候，都是对自己的积淀与洗礼。日积月累，助力我们成长与进步。

每每团队一起加油，我们每个人都包含笑容，将自己的手放在家人的手上，每一只坚韧的手掌，都承载了一同进步的力量。我们一起加油，我们才能一起进步，我们才能一起将事业推进。

备课篇

很多人说，托管是一项没有技术含量的工作，每个人都可以胜任，每个人都可以做好。

其实这句话很对，因为，小学生的题目简单，逻辑清晰，我们必然都可以完全解决。但是，这句话也不对，因为，我们一次次从教辅资料中总结重点难点易错点，让学生进行巩固学习，让学生在一点点的习惯教学中爱上学习，谁还敢断言，这样的工作简单？

我们一次次的备课，一次次的练课，一次次的练课，一次次的沟通，就是为了让孩子的每一节课，都能够从中学到知识，从中体会到学习的乐趣。学生的学习，不只是在于老师的谆谆教导，更是自己对学习的喜爱。

就餐篇

餐饮，应该是每一位给孩子报托管机构的家长重点关注问题了。

我们课堂上的每个孩子，都是别人的全部。每一位孩子，在家都是小皇帝、小公主的伺候着，疼着。这是中国式教育的一大弊病。可是在这里，每一位孩子都经过了成长的历练，从一开始的不会使用餐盘，不会打饭，到完全可以自己独立完成，安心用餐。

厨师老师每天会用心准备精美的餐点，荤素搭配，营养均衡。但是，在家里挑食习惯了的小皇帝，小公主，一次次拒绝自己不喜欢吃的菜品，老师亦一次次引导学生均衡搭配自己的营养膳食。过程是艰辛的，困难的，幸好我们有着一群可爱善良的孩子，和几位有爱心有耐心的老师，一次次的努力，让孩子终于都可以做到营养均衡。

为了不让孩子们沾染油渍，所以清洗碗筷的工作由我们的生活老师负责。可是，我们每一位善良的孩子，都可以将餐盘、桌子、地面的垃圾清洁干净。相信孩子们这样的勤劳负责，终将伴随他们一生。

午睡篇

佛罗里达大学的一位睡眠研究专家说，午休是自然睡眠周期的一部分，是正常睡眠和清醒的生物节律的表现规律，是保持清醒必不可少的条件。

但是，作为一名一年级的班主任，学生们每天都在咆哮说，自己是不午休的，午睡是下午四点的事情。拜托，孩子们，你们已经上了一年级了，不是跟爷爷奶奶在家看电视的时光了，下午你们还要上课呢。不过，一年级的孩子如果有优良的睡眠环境，午睡情况也会随之好转。好习惯果然是早养成。

不过，叠被子真的是愁坏老师了。在我们眼中，被子是棉花，在孩子们眼中，被子真是如同千斤石头一般沉重。所以，让孩子们反复练习叠被子。站在他们的角度，以他们的高度去思考，才有可能让孩子们懂得这种“自己的事情自己做”的内涵与意义。

习惯养成篇

站在讲台上，看着台下的学生们，一双双真挚的眼睛，他们期待的课堂是什么样子的？

每一次点评学生表现情况时，学生们的好胜心和积极心都一一展现，每一位孩子都希望自己是最棒的最特别的最好的。可是，并不是每一位孩子都可以成为老师每天口中夸奖的佼佼者。学生们其实很有意思，每每问大家觉得自己的表现如何时，每位学生都言简意赅地说：“不好！”但是当问到自己哪里不好时又答不出。在当惯了小公主，小皇帝之后，难以容得别人得分要比自己高，他们眼中的世界，可能只会分为自己和其他人。

习惯养成课主题每每尽量贴近生活，和他们的一言一行息息相关，如从“孝敬父母”到“礼貌礼仪”，再到“团结友爱”，我们生命的主题其实都是爱自己，爱家人，爱朋友，爱陌生人，爱祖国，爱世界。只有心中有爱，才会愈加懂得和理解这个社会，有正确的世界观。虽然中国的教育体制一直在改革，从以往的应试教育，到现在的素质教育，可是现在学校里依旧是分数的天下，俗语不俗：“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。”学校里进行教学已经足够紧张，素质教育、习惯教育只能依靠这样的课余辅导来进行。

从一方面说，我很感谢自己所在的课后辅导机构，让孩子们在学习、生活中，渗透习惯教育、素质教育，真正培养学生的品质与品格。

辅导作业篇

作业是教学成果最直接的反应。

学生的作业，以及审题理解程度，直接反映学生的学习程度和理解能力。不幸的是，在屡次和学校老师电话沟通中，学校老师反映出的学生的现状总是不如人意的。大概是因为我们面临的是仅仅不足二十人的小班教学，而在学校里面却是一个班七八十人的大班教育。老师不得已将教学的任务再分配给校外辅导以及家长的身上。

在一年级的教室里，朗朗传出的不是学生读书的声音，而是老师领着学生读题的声音。十分开心的是，开学已有一个月有余，学生们已经学会了独立登记作业，审题和做题，看不懂才会举手等老师讲解。在小学阶段，最奇葩的一种错题方式叫做“看错题”，不知道多少人经历过这样的摧残，每道题都会有粗心的一点，导致题目都会，成绩极差。这首要的原因就在于审题不认真。

另一种错就更司空见惯了，叫做“粗心错”。“粗心错”的一大原因就是书写不规范，所以，一年级的书写一定要从一开始就严格要求。而且要给学生树立榜样，告诉他们什么是正确的书写方式，让他们从模仿开始，一点一点渗透在日常的书写中。

其实，在这样的教学生活中，我一直觉得自己也在改变，仿佛重新走过一段习惯培养的课程。以前，爱跷二郎腿，即使知道对腰椎不好，但是惰性使然，并未纠正。可是要求学生坐姿后，我在教室里战战兢兢，坐姿端正，书写从来一寸一拳一尺高标准，田字格拼音格占位重新学一遍。吃饭的时候，也爱剩饭，可是现在总是扒得粒米不剩。孩子们的言行，是家长老师的一面镜子，我如此改善，也看到孩子们的进步，坐姿端正，就餐粒米不剩。

以前在家跟家中孩子沟通时，也忍不住跳脚发脾气，甚至动粗。可是在学校，面对这么多孩子，却承载了他们的成长与一个个家庭的希冀，也学会了蹲下来去看看孩子们的世界，去理解他们眼中的大人。

以前我是一个灰暗的人，不乐观，也消极，可是在 和孩子们相处的时光里，也学会了去爱，去宽容，去用一种新的目光看待这个世界。

感谢这些孩子们，让我承载了他们的成长，他们教会了我成长。