高校创业教育与大学生思想政治教育融合的对策研究

葛莉+边水燕

摘 要：高校创业教育与大学生思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分。实现二者的融合有其可能性、必要性与合理性。从转变观念、加强教育管理、开展创业实践活动、强化环境保障和加强师资建设五方面入手，阐释了高校创业教育与大学生思想政治教育融合的对策。

关键词：高校创业教育；大学生思想政治教育；融合；对策

高校创业教育与大学生思想政治教育的融合，不仅有助于培育大学生的创业精神和提升其创业能力，而且有助于大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。阐释高校创业教育与大学生思想政治教育融合的对策，具有重要的意义和深远的影响。

一、转变观念，将创业教育理念融入大学生思想政治教育中

高校创业教育向来秉持以人为本、以生为本的教育理念。通过专业化和全程化的高校创业教育，不断进行理想信念教育，引导高等学校教师、管理者妥善处高校大学生发展和高等教育改革之间的关系，并帮助大学生树立正确的人生观、价值观、价值观。有鉴于此，高等教育应实现从专业对口教育转变为创业素质教育；从强调知识传授转变为创新能力的培育；从单一培养模式转变为因材施教和注重个性发展的多种培养模式；从强调书本知识转变为强调实践能力[1]。

二、加强教育管理，将创业教育融入高校思想政治理论课教学过程中

高校思想政治理论课应秉持以人为本，以创业型人才为教育目标，注重培育大学生的创业素质。在《马克思主义基本原理》课程教学过程中，马克思主义哲学的讲授，有利于培育大学生运用历史的辩证的思维方法走出创业困境；政治经济学的讲授，有助于大学生掌握市场经济的运行规律，这恰恰是创业者初创企业的必修课。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学过程中，使大学生掌握马克思主义中国化理论成果的一脉相承都离不开创业。其中，毛泽东时代开创革命的事业，中国特色社会主义的实践开创着改革开放和现代化建设的事业。新世纪新阶段，开创的则是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的事业。在《思想道德修养和法律基础》课程教学过程中，实现职业道德教育、民主法制教育、高校创业教育的有机统一，提升大学生的职业道德素质、法律素质，从而达到规范和约束大学生的创业行为、引导和保障其创业活动的目的。在《中国近现代史纲要》课程教学过程中，通过自鸦片战争以来中国探求救国图存、民族复兴的屈辱史、抗争史、探索史的讲授，帮助大学生充分理解创业是继往开来的高尚事业，从而培育大学生的爱国情怀和历史使命感。在《形势与政策》课程过程中，通过科学分析现今大学生的就业创业形势，宣传普及党和国家帮扶大学生自主创业的有关税费税率、信贷孵化等优惠政策[2]。

三、开展创业实践活动，丰富高校创业教育与大学生思想政治教育融合的载体

大学生通过创业模拟、创业计划大赛、沙盘推演等创业实践活动载体，培育其创业精神、提升其创业能力。其中，“挑战杯”大学生创业计划大赛是目前高校创业教育最为普遍的实践形式。同时，依托创业沙龙、创业者俱乐部、创业者协会和创业助学服务社等多种非正式团体，帮助大学生创业知识实现内化，并产生巨大的行为动力。创业实践平台为依托进行创业交流，引导越来越多的大学生走出校门和走向社会，开展创业实践活动。此外，大学生思想政治教育在培育创业型人才的过程中，以教育与生产劳动相结合的原则，力争多方渠道、广泛建立校内外大学生创业教育实践基地，从而实现高校创业教育的知行合一。其中，校内大学生创业教育实践基地涵盖大学生科技园、创业园和孵化器等。创业教学实习基地和创业社会教育基地等则是校外大学生创业教育实践基地的有效载体。

四、强化环境保障，将创业教育融入高校校园文化建设中

较之于高校思想政治理论课教学，高校校园文化建设则是潜移默化地进行大学生思想政治教育的途径。西方国家将高校校园文化建设誉为“隐蔽的课程”。高校应积极发挥环境育人的文化功能，着力于培育创业价值观，增强创业意识和弘扬创业精神，从而形成尊重知识、尊重人才、尊重创造的校园创业文化风尚。高校创业文化建设应注重：首先，利用校园网、校报、广播、专栏等宣传主阵地，大力提倡和宣扬大学生的创业精神，充分调动大学生的积极性、主动性和创造性投身于高校创业教育中。其次，树立杰出的创业校友榜样。众所周知，榜样的力量无穷大。高校应定期诚邀创业成功人士和杰出创业校友分享其亲身经历、讲述其创业故事，从而激发广大大学生的创业激情。再次，通过创业政策宣讲会、创业培训班和创业工作室等，传授创业方法、交流创业心得，从而树立广大大学生的创业理想和创业意识，营造浓郁的高校创业文化氛围。

五、加强师资建设，建立高校创业教育与大学生思想政治教育融合的教师队伍

现今，高校的创业教育师资大都由经管学院中的工商管理专业教师、高校大学生就业指导教师、职业规划教师组成。他们大都半路转行，并且缺乏创业教育的专业性、实操性。加强专职创业辅导教师队伍建设；开展专职德育教师培训；建立从事创业培训的专门组织机构；强化大学生创业的制度化建设，聘任富于创新精神和创业能力的专业教师都是行之有效的举措。此外，注重专职和兼职教师队伍结构的合理搭配。将高素质的社会创业人才引入高校创业教育师资队伍中去。只有“专兼结合”的师资队伍才能更好的发挥其作用，才能使创业中的思想政治教育充满活力。一方面，在高校内物色、培育一大批由各专业教授、中青年骨干教师构成的高校创业教育师资力量。另一方面，高校诚聘社会知名企业家、成功创业者、政府的人力资源管理者和社会投资家等兼职担任创业导师。这些兼职创业导师除承担部分高校创业教育课程外，应定期为高校大学生开设创业讲座沙龙和指导实习等，从而弥补高校内部创业教育师资严重不足的缺陷。

（作者单位：1.大连海事大学马克思主义学院；大连理工大学马克思主义学院；2.东北大学马克思主义学院）

参考文献：

[1] 商光美.创业教育视野下的大学生思想政治教育创新[J].思想教育研究，2011（05）：75-77.

[2] 王刚，周希贤.高校思想政治教育促进创业教育的方法与途径[J].中国成人教育，2010（08）：51-52.