中考英语口试语音高分技巧

郑云供稿

中考英语口试语音高分技巧

郑云供稿

想要在中考英语口试中获得高分，必须全面了解自己的发音是否存在问题，进行口语各项技能的训练，并在老师的指导下掌握科学的训练方法。

想要拥有漂亮的英语口语，就要掌握每个音素的正确读法和辅音连缀、连读、失去爆破、不完全爆破、重读、弱读、按意群停顿、升降调等朗读技巧。

一　元音、辅音发音到位

长元音要拉长，长度约2秒钟，例如：her，work，word，hurt，sir，bird，heard，earth，learn。

双元音要饱满，长度约2秒钟，例如：hair，where，eight，face，lake，eye，die，our，cloud，about。

短元音要短促有力，长度约1秒，例如：very well，said，any，clever，weather，exercise，long。

部分有一定难度的辅音要多模仿、多练习，如/θ/、/ð/等。

由于地区方言等原因，不同地区的学生有其各自不同的发音问题，如在江苏某地的学生中，以下10个音素是错误比例最高的：/ə/，/eə/，/t/，/ʃ/，/dʒ/，/v/，/k/，/ʒː/，/p/，/e/。只要及时发现并进行相应的、有针对性的训练，是可以纠正的，从而可以改善发音质量。

二　辅音连缀发音训练

辅音连缀是指同一个音节的两个辅音连在一起，发音时要注意不可在中间加入元音音素。发音时从第一个辅音快速地滑向第二个辅音。

如： /bl/ blue，black

/kl/ classmate，club

/br/ bright，bring

/kr/ cry，crayon

/sm/ small，smart

/sn/ snack，snow

/kw/ quarter，question

/sw/ sweet，swim

三　语流音变训练

英语的语流音变现象主要是浊化现象，指的是当/s/出现在某些清辅音前时，该清辅音要发与其相对应的浊辅音。

如： /sk/ 读 /sg/ skirt，school，skate

/sp/ 读 /sb/ speak，sport，spring

/st/ 读 /sd/ student，stand，story

/str/ 读 /sdr/ street，strong，strawberry

四　失去爆破、不完全爆破训练

失去爆破是指爆破音/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/相邻时，前一个爆破音失去爆破。

如： a goo（d） book bla（ck）board

不完全爆破是指爆破音/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/在/tʃ/ /dʒ/ /m/ /n/ /θ/ /ð/等摩擦音、破擦音、鼻辅音前面时，发不完全爆破音。即发音时，前一个爆破音做好发音的姿势，刚发出时，立即过渡到第二个摩擦音、破擦音或鼻音上去，第一个爆破音发出的声音是非常轻微的，有时甚至听不出来。

如： Goo（d） morning！ the thir（d） chair

五　连读训练

在英语中，每个单词并不会因为停顿而孤立于其他单词，一个词的末尾经常和下一个词的开头连起来读。常见的连读有以下几种形式：

1） 前一词以辅音结尾，后一词以元音开头，则连读这一辅音和元音。如： come out /kʌm aJt/ stand up /stænd ʌp/

2） 前一词以r或re结尾，后一词以元音开头，用/r/连接前后两个词。如： far away /fɑː（r）ə'weɪ/

3） 前一词以/uː/ /J/或双元音/aJ/ /əJ/结尾，后一词以元音开头，前后两个元音用很轻的/w/相连。如：two others /tuː（w）ʌðəz/

4） 前一词以/iː/ /ɪ/或/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/结尾，后一词以元音开头，前后两个元音用很轻的/j/相连。如：He is my uncle. /hiː（j）ɪz maɪ（j）ʌŋkl/

六　重读、弱读训练

我们在朗读英语或用英语交谈时，句子中的每个词并非都要读得一样响亮、清楚，而是有些词的发音要轻、要快，较为含糊，有些词的发音则要重而慢，较为清晰。那些发音响亮而清晰的词就是句子中的重音。这样可以体现句子的节奏感和韵律感，突出重点，也使听者更容易理解。

一般来说，在句子中需重读的词都是实词，如名词、实义动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读的词多为虚词，如冠词、连词、介词、感叹词等。例如：

1） My ′father is going to ′visit ′America ′next ′month.（这句话中visit是动词，father、America、month是名词，next是形容词，它们都要重读；My、is、going、to则弱读。）

2） It’s ′important to ′learn ′English ′well.（这句话中important是形容词，learn是动词，English是名词，well是副词，它们都要重读；It’s和to则弱读。）

但有时候虚词也要重读，以下几点需注意：

1） 强调或突出某个虚词或be动词时，应将其重读。例如：′We saw ′him playing by the river.（这句话中的we和him一般不重读，但为了表示强调也可以重读。如果we重读，则强调是“我们”而不是别人看见。）

2） 介词在句首时往往要重读。例如：′On my way to school， my bike was broken.

3） be动词、助动词与not结合时要重读。例如：I’m sorry I ′can’t do that.（这句话中的can’t要重读。）′Didn’t I tell you yesterday？（didn’t要重读。）

4） 句子末尾的be动词和助动词一般要重读。例如：—Are you a student？ —Yes， I ′am.（这里的am要重读。）

注意：上文刚出现过且重读的单词，当再次提到时不再重读。

例如：—How many ′boys are there in the room？ —There are twenty boys in it.（问句中的boys要重读，但答语中的boys不重读。）

七　按意群停顿训练

根据句意和语法结构，可按意群进行停顿。

例如： The Yellow River/ is the second longest river/ in our country.

Reading aloud/ is very important/ for beginners.

Early to bed/ and early to rise/ makes a man/ healthy， happy and wise.

八　升、降调训练

在英语中，说话和朗读时不但要注意句子的重读、音的长度和音的变化，而且还应特别注意句子或短语的语调。在英语中通过语调的高低、句子的重读、音的长度等变化，能使语言表达声情并茂。英语语调或升或降，或高或低，一般落在短语或句子的最后一个重音上。升调用于提问，如一般疑问句等；降调用于表达陈述、命令，如陈述句、特殊疑问句等；选择疑问句或多个并列往往前升后降。

I think I’ll stay home↗ and do some reading.↘

There are seven days↘ in a week.↘ They are Sunday，↗ Monday，↗ Tuesday，↗ Wednesday，↗Thursday，↗ Friday↗ and Saturday.↘

—Where’s the nearest post office， please？↗ —Sorry，↗ I don’t know.↘

—Is there a bookshop near here？↗ —Yes， there is.↘

—Which bus do I need？↘ —I think you need a number 7 bus.↘

英语学习中，听、说训练是关键。正如一句英语谚语“Tell me and I’ll forget. Show me and I may not remember. Let me try and I’ll understand.”所说的，只有在使用语言进行交际的过程中才能真正练好口语、说好英语。同学们，行动起来吧。

名师简介

郑云，江苏省靖江市实验学校教科室主任，特级教师，泰州市和靖江市初中英语名师工作室领衔人，江苏省第四期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象和泰州市卓越教师培养工程的培养对象。2004年至今受聘于江苏省教研室，担任江苏省牛津教研网管理员。曾赴英国接受过英语骨干教师培训，主持或参与多个省、市级课题，主编和参编20多本教辅资料，所撰写的二十余篇教学论文在省级以上刊物发表、获奖。曾获得第七届全国中小学外语教师园丁奖，以及江苏省初中英语课程教材改革实验工作先进个人、泰州市优秀班主任、泰州市学科带头人、靖江市优秀教育工作者、靖江市“名教师”等荣誉称号。