关于高中物理电学实验策略分析

张哲源

（大连经济技术开发区第一中学三年一班　辽宁大连　116600）

关于高中物理电学实验策略分析

张哲源

（大连经济技术开发区第一中学三年一班辽宁大连116600）

在高中物理教学中，电学实验为其中的主要学科，对实验操作者具有较高的要求。作为一名学生在实验中要掌握更多的理论知识，并能以正确的方法运用实验器材，这样才能学习到更多知识。笔者在物理电学实验中，不仅分析了在实验中应注意的问题以及应遵循的原则，还以相关策略对其积极阐述，从而促进了操作过程中的规范性。

高中 物理 电学 实验

物理学科对实验的要求比较高，因为不仅要明确实验的具体意义和实验的主要目的，还要利用相关理论验证其实验的正确性。所以在电学实验中，主要以设计为主，并在多方面进行实验能够提升自身的实验水平。

一、电学实验中应注意的问题

在电学实验中，要注意实验中的一些问题。其一，要选择合适的方法。在物理电学实验中，要掌握学习中的一些重点知识，就要明确电学实验的核心要素，并能熟练掌握合理利用。而且还要充分认识到自身的想象力以及创造能力，能根据自身的兴趣来进行实验，从而以实验报告体现其中。该方法的体现主要是以科学原理为实验工作中的基础，不仅能掌握实验中合理的操作方案，还要提高自身的实验动手能力，从而方便在以后实验中能有效掌握相关知识。其二，要促进电学仪器的合理操作，在电学实验过程中，不仅要掌握实验中仪器的运行原理以及内部结构，还要将其使用的正确性作为学习中的基本目的，这样我们才能真正了解电学仪器，并将实验效果发挥到最大［1］。其三，注意自身的实验能力，在执行实验学习中，要根据自身的潜在优势以及掌握的理论知识实现创新性发展。特别在对电学实验进行设计期间，要将自己的创新性想法、革新变化等多方面积极融合到电学实验中去，这样不仅能促进物理电学实验的趣味性、生动性，还能加深对所学物理知识的印象。

二、电学实验中应遵循的原则

1.准确性

在电学实验中，要保证其实验的准确性。其中，主要根据实验的具体要求以及测量仪器的准确使用，不仅要将电表范围控制在合理数值下，还要降低实验中的误差，以确保物理电学实验具有较高的精准度。

2.安全性

在操作物理电学实验时还要保证其安全性，根据实验中的相关要求，要对使用的仪器合理选择，其中，主要根据实验的条件选择出适合的电学仪器，这样不仅能保证实验学习的可行性，还能在实验中确保人身安全。

3.便捷性

根据实验中的具体要求，在能够保证实验顺利完成下，还要促进操作的简单性，并实现实验操作的便捷性，特别是实验仪器以及实验装置的使用［2］。利用科学的实验仪器，不仅能在其中方便其控制，还能促进测量工作的合理性。

4.选择性

在实验工作中，要促进其选择性，主要对相关的使用仪器进行合理选择。首先，要选择误差小、容易受破损的电表，并保证电表在电压、电流使用期间处在合理的范围内，从而在一定程度上缩短测量期间产生的误差。然后，根据实验中的电压与电流对滑动受阻器进行合理选择，如图中所示，为滑动变阻器的两种电路图，图一为限流接法，图二为分压接法。在对其使用期间，不仅要保证电流处在一个合理的范围中，在利用高阻值变阻器期间，还要分析滑动移动已经电压电流的变化，这样在使用实验仪器期间才能保证其顺利实施。

图一

图二

三、高中物理电学实验的策略

高中物理电学实验具有一定的目的性，所以在研究过程中，要对每个问题以及形成过程进行积极分析，这样才能确保实验的完整性［3］。在实验中，不仅要直接对相关问题进行思考、合理观察，还要利用相关方法解决实验过程中存在的问题，从而使我们能利用一种方法解决多个问题。最后，形成合理的情感态度，在实验中，要时常注意自己的态度，并以认真、严谨的实验态度做好每个环节工作，这样才能确保物理知识的有效掌握。

1.明确实验的方向

在高中物理电学实验中，首先要明确一定的实验方向，所以，在实验前期，要采集关于实验的相关资料，并确定出实验的目标。而且，还要掌握仪器在电学实验中发挥的作用，其中，要了解仪器使用的优缺点。其次，在实验中，还要收集相关数据，并对其进行严格分析。最后，对整个实验进行评价，针对其中存在的问题合理解决，以保证实验工作的规范进行。

2.提高自身能力

要提高自身的能力，因为在物理实验中能够直接获取到相关的理论知识，这样在实践学习中不仅能提高我们的学习兴趣，还能更好的利用理论知识，并将其发挥到实处，从而保证我们在实验中能够更好利用、更好掌握［4］。

3.自主开发方法

在高中物理电学实验中，具有较强的综合性，所以对操作学习者的要求也比较严格。在这种形式下，单单依靠教师在课堂上的讲解根本不能完全提升我们的实验能力，所以在实践中，我们应利用网络科技以及最新的物理知识，不仅要实现实验的自动化，还要主动找寻方法，从而在实验中能更加灵活的操作实验。

4.实现合作学习

在课堂以及实验学习中，不仅仅是教师一人，还有好多同学，所以当我们遇到问题时，可以以合作的方式使同学与同学之间共同思考、相互帮助，并一起对存在的问题进行解决。这样不仅能增加与同学之间的友谊，还能节省解答知识的时间。例如：在对电阻测量方法进行归纳、总结期间，就可以实现合作学习因为在电阻测量中，最基本的方法就是利用伏安法，所以，我们要根据电路欧姆定律的特点，选择出控制电路。其中，控制电路主要为两种，一种为限流电路，一种为分压电路。在这种学习中，我们就要不断利用外接法、误差分析法等一起找出问题的解决的方法，并在最后得出电路的正确选择。所以说，合作学习能够提高我们的学习效率和解决问题的速度。

结语

高中的物理电学是一门比较重要的学科，其中的重点、难点都需要在实验中掌握。其中，不仅能理解每个环节的理论知识，掌握相关的实验规律，还能了解实验中存在的基本要求，这样我们在学习中才能掌握合理的物理电学实验技能。

［1］高文静.高中物理电学实验策略探讨［J］.大江周刊：论坛，2012（3）：223-223.

［2］罗思民.高中物理电学实验策略探析［J］.教育界，2014（7）：122-122.

［3］赵明.高中物理电学实验的教学方法研究［J］.今日湖北（中旬刊），2015（12）：63.

［4］刘乃胜.高中物理电学实验——电阻的测量［J］.学周刊：A，2012（9）：122-123.