浅谈合作学习在小学语文教学中的应用

常自兰

摘 要：本文从两大方面对小学语文合作学习的应用进行研究。第一部分分析合作学习对小学语文教育的重要意义，第二部分分析其具体应用对策，希望能够为相关小学语文教育工作者提供一些建议和参考。

关键词：合作学习；小学语文；应用

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-223-01

合作学习是一种能够充分体现学生学习主体地位，活跃学生思维，培养学生独立学习能力的教学手段，在现代小学语文教育中应该得到普及和推广。

一、合作学习在小学语文教学中应用的意义

1、拓展了学生语文思维

小组合作学习将传统教学中的师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，学生课内学习可以延伸到课外，使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。

2、有利于提高学习效率

在合作学习过程中，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得较容易解决了。

3、有利于培养学生自学能力

合作学习把学生由旁观者变为参与者。它要求那些已经掌握某种知识和技能的学生把知识和技能教给其它成员。其它学生也希望在课堂上表现出色，因此他们就要做好充分的预习工作。学生的学习积极性提高了，自学能力自然就提高了。

二、小学语文教学中合作学习的具体实施

1、合作学习的有序分组

合作学习与个人学习相比，具有非常多的优势。学生利用合作的方式学习知识，团队的建立非常重要。教师按照学生的学习能力和知识掌握的水平进行合理的分组，确保学习过程中学生可以积极的参与到知识的讨论中。语文教师需要按照教学计划要求，将学生放到主导地位，按照课程的进展情况和对课程内容的理解分析情况，对不同的学生进行分组。分组的方式有很多种，第一，可以按照学习能力的不同进行分组，学习能力较强的小朋友分到一组，居中的分到一组，较差的分到一组；第二，按照学习热情与讨论发言的积极性进行分组；第三，按照年龄与掌握知识层面程度进行分组等等。小组成员不宜过多，一般以4-7人为主，方便教师进行指导管理。

2、合作学习的具体应用

（1）合作学习在小学生词语学习中的应用

学生按照教师的要求进行分组，这种模式非常有利于语文课程的学习。语文的教学是要帮助学生更加恰当准确的使用词语，建立良好的交流小组以后，学生可以在小组内部或者小组之间讨论词语的使用方法。将学生的自主权还给他们，让学生更加积极主动的学习语文知识。学生之间可以进行良好的互动互助，保证开发学生思维的同时，积累更多的词汇，掌握更多种词语的使用技巧等。语文的学习主要是一个合作交流的过程，利用合作的方式进行学习，小组之间按照学习进度进行互读、互纠、互评，让学生在宽松的学习环境中掌握语文知识。教师也可以采取另一种任务设定方式，即采取游戏的方法进行教学，学生在娱乐的同时更容易完成词汇的积累，利用良好的互动学习氛围，提升语文词语学习的效率等。

（2）合作学习在小学语文阅读中的应用

小学语文课本的制定是有一定的依据的，学生学习阅读技巧时要循序渐进、逐层深入。初学者需要掌握基础的阅读技巧，为以后了解更多更深层次的知识奠定基础。同时，教师需要培养学生的阅读兴趣，逐步提高阅读材料的难度，帮助学生逐级发展。还有，要建立良好的合作学习模式，教师要时刻按照课本中的要求，将教学大纲作为教学方案制定的基础。教师要学会启发指引学生，掌握文章中的重点，懂得使用正确的阅读技巧完成对经典美文的阅读体验。

例如：在学习《曹冲称象》这篇课文时，教师需要让学生明白处理事情可以利用变通的方式，要懂得利用头脑解决问题，而不是使用蛮力。同时，教师要明白一点，小学生的思维理解能力有限，在进行教学过程中要使用学生能够接受的词汇进行描述讲解，并组织学生进行小组讨论，让不同小组提出自己的观点和看法，教师加以纠正和讲解，从而完成一篇文章的学习任务。

（3）合作学习在小学语文写作中的应用

教师进行写作教学时，合作也是一个良好的教学手段。学生要懂得观察身边的事物，利用理论与实践相结合的方式进行写作。教师需要指导学生掌握写作技巧，鼓励学生懂得观察，对身边发生的有趣事情进行记录，从而完成写作素材的收集工作。

例如：写《我最喜欢的一件事》，这种以抒发情感类的作文，让学生自主选材，利用身边的事物进行内容的填充，帮助学生了解自己的兴趣爱好，也让教师知道从那个方面进行学生学习的指导与教学工作。课堂上，教师按照作文进行分组，小组成员之间交流爱好兴趣，共同讨论、研究、分析、交流，然后将自己的宝贵经验分享给小组成员。教师可以适当提出问题供学生讨论，比如：谁的兴趣对学习有帮助？哪位小朋友喜欢的事是生活中能够用到的？带着这些问题，小组通过合作讨论得出结果，从而为以后的写作内容进行填充，帮助小学生提高语文作文的写作能力，让作文的内容更加充实、新颖，富有个性和想象力。

总之，在小学语文教学中，教师应该充分利用合作学习的优势，推动我国小学语文教育的发展，为小学生奠定扎实的语文基础。

参考文献

[1] 梁海霞.合作学习在小学语文教学中的应用[J].才智.2015（23）

[2] 张 鹏.小学语文课堂教学中合作学习的应用[J].中国校外教育.2015（12）