做一个知行合一的实践者

曹智勇

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-167-01

真心无始，自性清净；知行合一，止于至善。智慧课改，全人教育；行知文化，魅力孙小。选择取决于知，善恶取决于行，从知到行，行难于知。一个真正有德性的人才能做到知行的真正合一。伟大的古希腊哲学家苏格拉底，即使在面对死亡的时候，纵使再多的人劝阻，也坚持选择饮下那杯毒酒，从而成全了法律。更是使自己德性的光辉永恒闪耀在历史的夜空。

道德更是一种知行合一的体现。对于现在的我们，道德与知识的教育，使我们具备了知或者说求知的能力，知很难，但更难的是行，即使当我们在知的前提下，又是否能付诸于行，这是我们需要进行反思的。现阶段中国，诚信的缺失，道德的滑坡愈发严重。近年来层出不穷的类似“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”等恶性食品安全事件，屡屡挑战社会道德伦理。难道是因为这些造假者无知，从而才违背意愿做出这些下三滥的行为？显然不是，巨大的利益所引起的拜金主义和极端个人主义，导致了这一现象的催生。我们可以看出，在已知的情况下，没有坚持自己知的决定，所带来的恶，并不见得比无知所带来的恶要小。也就是说，对于道德来说，知性的合一更是尤为重要。做一个有德性的人，追求善的人，即使真遇到了不好的结果，但我们依然选择了对善的坚持。正如哈维尔所说，我们坚持一件事情，并不是因为这样做了会有效果，而是坚信，这样做是对的。

再说我们的学校—贵州省思南县孙家坝小学。校园生机勃勃，绿叶小草茂盛万青，朗朗读书声响彻云霄，沉醉在知识海洋的教学楼显得妖娆多娇，迷人的行知校园文化足以吸引你的眼球，操场中屹立的陶行知塑像更加钟灵毓秀，魅力耀眼。

在乌江边，在思南，我们率先进行了一场“课改行动”，重磅打造中国区域教育样本。我们有幸在“指南针”教育联盟里寻知探索，实践“四环一体·全人课堂”教学模式，早日提升老师、发展学生、成就学校。

知行合一，是我们的文化主题，是我们的精神追求。课改，成在老师，败在校长。作为寄宿制小学校长，我深感压力之大、责任之重，但是我们坚定而快乐地追随着，做好学校课改的引领者和指导者；课改要想深入开展，最终必须依靠全体教师的自觉主动参与“高效课堂”和“生态课堂”，通过走出去——观摩学习、请进来——传经送宝、坐下来——实践打磨的战略，充分发挥全体教师的聪明才智和创造力，让教师成为课改的践行者。

吾生在天地间，就为教育而来。默默乐于奉献，做一名知行合一的课改人。喊破嗓子，不如甩开膀子。作为校长，要在课改中亲力亲为，亲自上示范课，亲自参加赛课活动，和教师一起参加研讨，做一种无声的引领。尤其需多渠道多方式了解课改前沿知识和动态，然后通过各种渠道对教师进行培训学习，不断尝试“先学后教、当堂训练”的课改模式，教师的观念更新了，行动起来就有精神动力了，使学校的课改工作虽悄无声息，但却扎实有序地进行着。

生活是舞台，学生是主角。我们老师应该站在高度认识自己职业特点、责任，才能有效的转变教师的角色和科学的履行育人职责，才能彻底从以课堂为中心、以教材为中心的束缚中解脱出来，才能从教师的本位思想中解脱出来，高高兴兴走进高效课堂；耐心编写每一节导学案，精心把握每一节课堂，真心关爱每一个学生，让孩子们健健康康地成长；要给学生质疑的机会，使学生在争吵中学到知识，使学生获得成功的感觉，树立自信心，让孩子们快快乐乐地成长。因为，我们只做知行合一的引路人。

悠悠乌江，大美思南。我们相信——只要我们大胆尝试，坚持不懈，用实际行动去思考和实践，并对存在问题想出合理的解决办法，我们课改的春天即将到来。慧山水，学在思南。在课改路上，相信只要知行合一，就能创造奇迹——今天我们因课改而精彩，明天我们会因课改而更精彩。

俗话说，知是行的主意，行是知的功夫。知是行之始，行是知之成。我们将将学到的知识与教学情况有机地结合到一起，用学识去解释现象，用现象检验学识，力争做一个知行合一的与时俱进的教育教学践行者。我将在心中设立一个美好温馨，无边无际的理想花园，让它开满创新的、学习的、探索的花朵，让我的教学生涯永远生机盎然，生机勃勃。