做一个会创新的班主任

刘丹

摘 要：想要成为一名出色的班主任，紧紧是做好备课讲课是远远不够的。现在的学生思想日臻成熟，个性更加鲜明，想要成为一名合格的班主任，就要了解学生的想法，想学生所想，及学生所及，根据学生的具体情况制定合适的计划。这就要求班主任充分发挥创新思想，敢于创新，勇于突破，不局限于课本教条，从学生们的内心出发，做一个授业解惑的好班主任。

关键词：班主任；创新；希望之火

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-156-02

爱因斯坦曾经说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”我始终坚信想象力是真正的财富，所以我从来不去忽视学生们天马行空的想象力。正像诺贝尔获得者李政道所说的：“一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。”把学生们的想象力与书本知识结合起来，通过创新性思维的运用，充分发挥每一个学生的个人价值。做到以学生为中心，围绕学生内心做工作，这才是做一个合格班主任的开始。

教师是传道授业解惑的领路人，成为一名出色的教师绝对不是一件容易的事情，成为一名出色的班主任更是如此。要求教师不仅要精通专业知识，而要充分了解学生们的思想，做好学生的思想教育工作。以我自己所教的班级为例，我所教的班级一共有学生57名，每个学生的性格爱好各不相同，每个人的情况都不一样。为了使我的学生全部做到全面的发展，开拓他们的发散性思维和创新性思维，我对自己的班主任教学模式进行了创新性的改革和试点。我通过对班级进行民主管理的形式，采取多渠道、多样式、多方面的教学方式，充分发挥每一个学生的个人潜力，让他们各尽其才，具体步骤方法如下：

一、用爱心感染学生

教师的任务是教书育人，教书容易育人难，教师的思想要紧跟时代潮流，工作要有创新开拓的精神。在传道授业解惑的过程中，要善于挖掘学生们的内心想法，激发学生的内心潜力，激励学生们的奋斗精神，为其创造良好的精神引导。具体可以从以下几点去做：

1、合理安排座次。合理的安排座次对于班级整体成绩的提高非常重要，通过搭配协调的方法，把底子不同、性格不同、爱好不同的同学搭配分开，通过小组搭配的方式，让六个人组成一个小组，每个小组里面评出一个组长，让组长负责讲题和进行心理辅导。教师从中负责协调，遇到组长不能讲解的问题教师可以帮助解答。要不定时的通过小组比赛的形式，评出最优小组，激励全体同学的士气。

2.进行全方位的家访。好的老师决定不应该把眼光只停留在学习好听话的学生身上，对于一些学困生要更多的关怀。为了对学困生做到更好的了解，在下班或者周六周日进行全方位的家访是非常必要的。通过对学生及其家长进行面对面的交谈，更好的发现学生身上所出现的问题，及时的做到改进，用行动来温暖学生，促进其综合素质的提高。

3、多举行课内活动。所谓“兴趣是最好的老师”，通过举办课内活动，给学生一个表演的机会，是提高学生学习兴趣的好的方法。同时，要注意发觉每一个学生的闪光点，尽量给每一个同学展示自我的机会。利于我校举行的拔河比赛，全班所有的男生都参加，大家劲往一处使，气往一处拧，充分增强而立班级凝聚力。而在学校组织的运动会上，我班的几个学生都参加了跑步比赛而且都取得了不错的成绩。有一个学生虽然没有取得好的排名，但是他中途摔倒仍然坚持跑完全程，收到了师生们的一致好评。这些活动都给学生们留下了深刻的印象。而这种不抛弃、不放弃、百折不挠的精神也被带到课堂上，极大的激发了学生们的学习积极性。

4、发挥每一个学生的组织能力。正所谓“不想当将军的士兵不是好士兵”，每一个人都有一颗进取心，都希望做一回领导来证明自己的能力。为了更好地激发每一个学生的斗志，增强其组织纪律性，我采用的班委会成员是小组轮流制的方法。通过每个人干一天，然后大家进行打分评论。最后选出一个大家都信服的班委会成员。

二、指定合理目标，激发学生斗志

每天前进一小步，每年前进一大步。作为一名班主任，想要建设一个充满活力的班集体，就要学会指定合理的目标，激发学生们的潜力。通过对班级学生的综合能力进行摸底排查，对学生们的情况做到大体有数，然后指定合理目标。要从学生的实际出发，考虑学生们的内心特点，不断对学生进行激励，通过压迫法、激发法、促进法等方法提升学生们的精神压力，让他们自己也指定适合自己的短期目标和长期目标，为建设一个伟大的班集体而贡献自己的一份力量。要每一个学生都意识到自己是班级的一份子，懂得“一荣俱荣，一损俱损”的道理。为了更好的增强凝聚力可以进行下面的活动：

1、设计班级班徽。“永不言弃，共创辉煌”，是我们班级班徽的主题。班徽的设计经过了漫长的过程，他是我这个班主任和所有的学生共同的心血，是我们经过长时间的探讨、酝酿、讨论、设计、修改并最终定稿的。班徽的图景是书海的包围中一群人的手掌紧紧相拥，意味着大家凝聚成一股绳共同进步，这是我们班级的一个共同的长久目标。

2、创建班训，班风和班歌。为了更好的激发学生们的学习潜力，提升班级精神，我们又创造出“自强、自立、自尊、自爱”的班训，营造“止于至善”的班风，最终经过多方讨论将《阳光总在风雨后》的歌词改编为我们的班歌。在此过程中每个学生都献计献策发表自己的意见，极大的增强了班级凝聚力。

三、美化教学环境，引导学生树立正确的世界观

教学环境的好坏对学生们的学习和世界观的形成有着重要的影响，一个健康、优雅、和谐的教学环境，对学生们价值观、人生观和道德观的形成有积极的影响作用。它可以在潜移默化的过程中陶冶学生的情操。

1、美化教师环境。窗台上有美丽的鲜花，黑板上是学生自己美丽的涂鸦，教师门口墙上是每个学生的梦想卡片，上面是每个学生自己的人生构想。墙脚还有书架，图书都是学生们自己提供的，大家互相借阅互相阅读，置身在这样的班级中每个人都充满梦想、充满斗志。

2、聆听音乐，看励志电影。文艺委员每天自习之前都放一首音乐，舒缓大家的紧张学习情绪。利用一些自己机会，放一些《阿甘正传》等正能量电影，让学生们在电影中感受正能量。

3、使用现在通讯工具。通过微信、微博等和学生互动，加强与学生们的交流，尊重学生们的个性发展。

总之，班主任要充分发挥创新性思维，目标是培养创新性的人才，激发每一个学生的潜力和斗志，让每一个学生看到希望，做一名德智体全面发展的班主任。

参考文献：

[1] 《班集体建设智慧与策略》.东北师范大学出版社.赵海霞主编.

[2] 《用心去做成功的班主任》.东北师范大学出版社.孙浩主编.

[3] 《班主任文化素养修炼》.东北师范大学出版社.耿书丽主编.

[4] 《走出班主任的十项修炼》.东北师范大学出版社.耿书丽主编.