浅谈幼儿园安全教育

裴庶

摘 要：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，注重实施素质教育为幼儿一生的发展打好基础的同时，我们更要加强调保教并重，共同促进幼儿身心和谐的发展。

关键词：幼儿园；安全

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-134-02

幼儿园的安全教育是一件大事。要年年讲，月月讲，天天讲，持之以恒，牢固树立“要以预防为主，安全第一”的思想。 防范校园安全事故必须从源头做起。针对近几年来发生的伤害在校学生和幼儿园儿童的恶性事件，中共中央的领导同志高度重视，要求各级党政一把手总负责，亲自抓校园安全。公安部、教育部也下发了一系列的紧急通知。同时各地也纷纷采取措施，加大学校、幼儿园安保力量的建设，增强学校安全防范能力，共同构筑校园安全网络。我们要在制度的完善与落实、社会的保障体系的完善和社会公平正义的构建等方面，为保护幼儿的安全付出更多的努力。

一、幼儿园安全教育

1、建立切实可行的安全制度，并严格执行

幼儿园安全制度应规范齐全，涵盖幼儿在园生活、学习的全部安全内容。条文应具体、明确、操作性强。定制度容易，落实制度难，这是我们工作中常有的体会。为了不让制度成为一纸空文，幼儿园除组织职工学习、将制度公示外，更重要的是要有专人负责对安全工作进行定期检查和不定期抽查，在全园创造处处安全、时时安全的环境。

2、进行相关的安全教育

幼儿在园的安全与教师有着密不可分的联系，因此，安全教育应从教师与幼儿两方面入手。

（1）提高教师专业化程度。

○1进行安全知识与技能培训。内容包括教师一日工作常规、幼儿安全事故应急处理方法、消防知识等。

通过培训，使教师树立高度的工作责任心和安全防范意识，掌握有关幼儿安全的基本常识和技能，加强工作规范性，促使幼儿教师的工作水平更趋专业化。

○2在案例分析中学习。通过案例分析，培养教师的反思能力，提高教师对安全事故后果的预见性，从而设法避免事故发生。这种用事实教育教师的方法比园长的说教更有说服力。

（2）对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力培养。

对于幼儿的安全教育应从认知与行为两方面入手，并将二者有机结合起来，从而达到提高幼儿自我保护能力、减少安全事故发生率的目的。

○1安全事故案例教育。安全教育并非说教式教育，对于幼儿而言，很多安全事故是他（她）没有见过更没有经历过的，没有经验可谈，较为抽象。但是，又不能等幼儿经历之后自然成为直接经验。因此，最好的办法就是从别人的经历中获得间接经验。我们可以将有关安全事故的图片张贴于班上，引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果，怎样才可以避免危险，这样不但可以提高幼儿的安全防范意识，而且还可以提高幼儿分析问题、解决问题的能力。这种图片形式的安全教育比简单说教留给幼儿的印象更深。如果幼儿身边有安全案例，要及时抓住进行讨论，以事实说明问题，教育幼儿引以为戒。

○2安全常识及自救方法的教育。教师可在幼儿园的公共区张贴一些适合幼儿掌握的标记，如“119”“安全通道”“禁止跳下”“严禁触摸”“禁止玩火”“不喝生水”等，以引导幼儿的正确行为。

二、幼儿园安全事故的善后处理

1、幼儿方面

（1）及时处理受伤者。当幼儿受伤时，老师要马上判断幼儿受伤的大致程度，程度轻的，如表皮擦伤，可自行处理，程度重的，如伤口流血、骨折等情况，在叫园医的同时应为幼儿止血，使幼儿受伤的肢体保持不动。幼儿园不能解决的，要马上送幼儿去医院作处理，不得延误治疗时机。

（2）保护幼儿的心理。幼儿受到伤害，往往容易产生恐惧心理，教师应及时帮助他们消除恐惧，给予更多的抚爱，鼓励他们勇敢面对。有的事故是一个幼儿对另一个幼儿的伤害，教师千万不要指责伤害者，教育要适可而止，以免让这个伤害同伴的幼儿背上沉重的心理负担。

（3）抓住教育契机。幼儿身边出现了安全事故，作为教师应不失时机抓住这一教育契机，引导幼儿讨论事故发生的原因及避免事故的做法，使全体幼儿得到活生生的安全教育。同时，还应教育全班幼儿关心受伤的幼儿，渗透情感教育。

（4）对受伤者的身体护理。教师应懂得相应的护理知识，对受伤者的护理应根据其身体状况和受伤程度、受伤部位的不同而采取不同的护理方法。

2、教师方面

（1）精神安慰。任何一个教师都不希望在自己手上发生幼儿安全事故，一上班就紧绷着的安全弦在发生事故后几乎接近极限，此时教师心理负担过于沉重，紧张、不安、焦虑、惶恐、沮丧、泄气等情绪一齐涌上心头，如果园长此时能给教师一种宽容和理解，会使教师释放很多的精神压力，切忌指责、批评教师。

（2）分析与反思事故。每一次安全事故发生后，我们应想到从中获取什么经验和教训，作为园长，更应该考虑怎样让其他教师不重蹈覆辙，避免类似的事情发生。园长可以组织包括当事人在内的全园职工对事故的经过进行分析，让大家从中找出导致事故发生的主要问题，讨论如果怎样做就可避免事故的发生。这样做的目的是使教师们学会反思自己的工作，将“做正确的事”和“正确地做事”的理念落实在工作行为中，最大限度地减少工作失误，从而减少可避免的安全事故的发生。

3、家长方面

（1）及时通知受伤幼儿的家长。幼儿在园发生安全事故后，当事者应及时告之家长真实情况，还可征求家长的处理意见，不要等到家长来园接人时才说，应尊重家长应有的知情权。

（2）做好受伤幼儿家长的安抚工作。幼儿发生安全事故，任何一个家长都会难受，有的家长言语上表现出通情达理，有的家长则会一改往日的温和，对幼儿园或教师大加指责。不论家长态度如何，我们都应换位思考、理解家长，主动上门诚恳地向家长致歉，并详细地介绍事故发生的经过，与家长交流对幼儿的日后护理，协调好与家长的关系。

孩子的安全是幼儿园的头等大事，只要我们以辩证的态度处理好保护与安全教育的问题，以高度的责任心认真细致地做到防患于未然，就有可能避免或减少安全事故的发生，让孩子健康、快乐地成长，让家长放心。

总之，我们对幼儿进行安全教育的目的是为了让幼儿得到更多的发展机会，而不是剥夺幼儿的学习机会，让他们“无所作为”。幼儿园的安全教育工作不容忽视！让我们对幼儿生命健康成长给予积极支持性的引导教育，提供安全的生存空间，让孩子在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，坚强的人生毅力，从而拥有快乐、成功的人生。把安全的责任交到孩子手吧让孩子自己撑起安全的保护伞，大家一起来营造一片安全、健康的生存空间！