汽车底盘理实一体化项目式教学的实践探索

孙辉+蔡自强

摘 要：目前，我国经济体制逐步完善，经济发展正在飞速前进，国民生活水平有了明显提高。因此，近几年来买车的市民愈来愈多，街面上机动车的数量相比于往年有了明显的增加。随着汽车行业的飞速发展，汽车修理成了近几年的热门行业。在很多职业院校中都新增了该门课程。藉此，我们将立足于现阶段我国基本国情和高职院校的教育，例数汽车修理教学的问题，分析了理实一体化教学的意义，并针对何如开展理实一体化教学给出了落实性的建议。

关键词：理实一体化；高职教学；应用模式

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-026-01

前言：在汽车修理专业教学中开展理实一体化教学，是将理论和实践进行结合的有效教学方式，有利于现阶段的汽修教育发展。理实一体化的教学方式可以使学生在学习中进行操作，在操作中获得理论，激发学生的学习兴趣，更大程度上的丰富学生的理论知识，提高了学生动手操作的能力。因此，对汽车底盘理实一体化的教学研究有着鲜明的现实意义。

一、我国现阶段的经济国情

我国正处在社会主义初级阶段，社会经济体制还不够完善。然而在党的领导下可以看出，近几年来我们国家正处在稳步发展的阶段，社会主义经济体制在逐步完善。因此，我们国家的经济水平正处在逐年增加的阶段。随着大学和高中的“降低门槛”使得更多的人能够受到良好的学习教育，国民素质得到了整体提升。近几年的科技水平不断突破，也使得我国尖端科技有了飞速的发展。国家的不断发展，大大的使得我们国民的经济水平得到了极大的改善[1]。

二、我国现阶段汽车行业的发展

目前，我国汽车发展正处在普及阶段，经济的增长及国内汽车价位的整体下调，使得一些结构简单“经济实惠”的车型得到了广大消费者的喜爱，汽车已经逐走进了“挨家挨户”。大量的消费者及消费需求刺激着国民汽车行业的进步，各大汽车企业针对现有的消费群体，设计并推出了一大批实惠且人性化的汽车。而更加完善的服务制度，最大程度上的满足了现今消费者的购物欲望。通过以上我们不难看出汽车行业正在飞速发展，并且伴随着现有国情，这样的发展大方向还会持续很长一段时间。

三、汽车修理专业的发展

基于以上现有的经济国情及现阶段汽车行业的发展，近年来很多高职院校新增了“汽车修理”专业，并且这个专业具有很强的技术性和“高薪性”一经出现便受到了广大应届高中毕业生的喜爱。因为这个专业的从业特殊性，所以在一开始很大程度的筛选掉了女生。汽车行业的不断发展，将会推动汽车修理专业的进步。而汽车修理专业在汽车行业发展的背景下将会受到更多学生的喜爱[2]。

四、现阶段高职院校教学的问题

第一，在部分高职院校，现阶段的汽车修理教学不注重实践的开展，单一的讲解理论知识，并且为迎合教育改革，部分高职院校的实训课程趋于流式，甚至有些教师在实训课程中“开小差”实训课程中学生纪律散漫，甚至有的实训课程只在前几天走走样子，老师将作业布置后就给学生放“小长假”。学生在上学时不能积累实践经验，这对学生以后的就业发展会产生很大的阻碍。第二，部分高职院校没有对课程实践引起足够的重视。仍在一味的对着课本讲知识，这极大的限制了学生的思维，并且枯燥的教学方式会使学生拒绝接受知识。大学学习环境应该是轻松的，然而现今的大学生课堂上过度“轻松”没有良好的学习态度。“教育是百年大计”学校不可以把下一代的培养当儿戏、老师不能把学生的前途当儿戏、学生不能把自己的命运当儿戏。

五、汽车底盘理实一体化项目式教学的实践方法

1、实现模块教学是实现汽车底盘理实一体化的基础。在传统的汽车底盘教学方式上往往存在着教材编排一本是“理论”一本是“实践”的情况，从教学基础上就将理论和实际分开。这样使得相同的知识在两种不同的情况下被重复的学习，这样对不会融汇贯通的学生来说，会影响他们的判断力，使他们的知识产生混淆。难以达到高效的教学目的，并且与当代学生学习方式及教学目标和要求相违背。所以，在现阶段汽车底盘模拟的教学上，要对课程内容进行新的整合、优化，依据知识特点，课程的特质及相关汽车零件的特性，以“原因分析、常见情况、故障排查、实地修理”为思路，将理论学习和实际休息相结合。学习完整的理论知识体系，进行初步的实践操作，将理论和实际相结合，极大的程度疏导学生的理论在实践中的应用。将课程按门类进行编排，使得学生的理论学习更加的高效[3]。

2、培养学生的求团结意识，加强学生的团结合作，是实现理时一体化的源泉。现阶段我国汽车行业在不断发展，新型的汽修设备随之诞生，汽车修理的作业方式也不断创新。这使得教学内容要不断的更新。在教学上面应该摒弃以前传统的教学方式，增加学生之间的合作，让他们在熟悉的环境下共同进步。并且在教学中，车型的选择上要尽量的做到丰富全面，尽量以车展上的产品为主。其次还可以组织学生和老师多多参与汽修方面专业的讲座，来丰富学生的课余生活，在欢快的气氛中学习知识。

3、合理配置教学资源是汽车底盘理实一体化的保障。高职院校的教学是由教师、学生、教学设施、教学实践共同主场的教学系统。合理科学的进行课程学习安排，并且充分的运用现有的教学资源在现阶段的教学中是有着重要作用的。教学上对老师进行合理的安排，对现有教学设施合理编配，可以极的提高资源利用率，使资源利用最大化，学习效率最大化。

结论：高职院校汽车底盘理实一体化的教学体系构造还面临着很大的问题。但是，它的出现在很大程度上提高学生的学习效率。在理实一体化的构建中，一定要坚持理论和实际相互结合的方案。并且学校和老师应该共同努力。

参考文献：

[1] 金干华. 《汽车底盘》理实一体化教学模式的探索[J]. 考试周刊，2016，55：158.

[2] 莫树懂. 汽车底盘构造与维修一体化教学的探索与实践[J]. 科技风，2013，10：217+223.

[3] 陈 焱. 中职校汽车运用与维修专业人才培养模式的改革与创新[D].重庆理工大学，2014.