中国画艺术风格的继承与创新教育实践探究

2016-11-03姜怡翔

陕西教育·高教版 2016年6期

关键词：五位一体艺术风格中国画

姜怡翔

摘要：文章在分析中国画艺术风格、西安美术学院中国画创作艺术风格基础上，探讨其在新时期多元共生社会下，中国画的教学和创作如何既坚守自身专业特色和优势，又能适应社会变化的需求。

关键词：中国画艺术风格西安美术学院中国画系五位一体

陕西省社会科学基金项目：西北区位中国画艺术风格研究（立项号：2014114）阶段性成果。

随着当今多元化社会的形成，以传统纯美术为主的专业艺术类高等教育院校，其长期以来形成的以中国画、西画、工艺三大学科为基本结构的专业美术教育结构已不能适应社会的需求，存在着专业拓展与重组、调整，以适应经济发展的需要。

当前，美术专业办学已经成为各类高校办学的热点，主要特征就是适应社会新专业，强调社会需求的应用性美术人才的培养，强调职业美术教育，这反映了社会的需求和美术教育发展的必然趋势。

西安美术学院是西北地区唯一一所专业艺术院校，丰富而又优秀的传统地域文化对于学院的教学风格和特色形成了无形的浸润和影响。而作为学院重点支撑专业的中国画更是在这种浓厚的历史文化氛围中形成了以周秦汉唐艺术、民族民间美术、延安革命文艺和“长安画派”“黄土画派”深厚底蕴为积淀的自身发展道路。但是，在新的历史发展点上，具有区位特色中国画艺术风格应该如何在延续已有传统和优势的基础上，顺应时代之需，变革创新，既保留自己鲜明的艺术特色，又能适应社会之需，走出一条新的发展之路，就成为专业改革必须思考的课题。

一

艺术是一种特殊的社会意识形态和特殊的精神生产形态。通过生产实践活动，反映从物质世界到精神世界，从生产关系到思想关系的人类全面社会生活，创造美的精神产品，满足人类精神上的审美需要。

中国画是中华民族在长期文化形成过程中创建的自我绘画种类，它不同于其他民族的绘画。从贺兰山岩画，古代帛画、壁画到纸本卷轴，从笔墨纸砚等材质到文人梅兰竹菊等题材，近万年的人类发展史中，它形成了自己独特的表达方式和艺术风格。也将中国人的民族情怀、文化心理融入其中。西北地区作为中国传统文化起源地之一，它有着壮美辽阔的山川，游牧、农耕文明杂处。历史上这一地区一直就是民族、文化、艺术等的交融荟萃之地。因此也就形成了西北区位苍茫浑厚地域下质朴、纯真、厚重的民生表达和艺术展现。西北地区苍茫、雄险的自然风貌和深厚、质朴的文人风情塑造了独有的传统文化精神与审美观念。

西安美术学院的建立伴随着新中国的成长。在它成立之初就与国家、民族的命运和发展紧密相连。就与社会的需求密切相关。学院创办之初，办学条件艰苦，中国画教学中就开始就地取材，面对社会。如何依托地域文化中的资源展开教学，值得思考与实践，而它所培养的中国画方向的人才也一直是西北地区基础美术教育的中坚力量。

西安美术学院中国画教学中既吸收着周秦汉唐传统文化的养分，又秉承着延安精神的素养，它的艺术风格具有十分鲜明的时代特色和西北区位气派。稍后又融合“长安画派”“黄土画派”的文化思想和精神内涵。很好地践行着“传统为基，当代为用，强化内涵，特色发展”的办学理念。确立了“传承、发展、品格”的中国画系艺术宗旨。在周秦汉唐文化底蕴依托下，刘文西提出“扎根生活，表现时代”的艺术精神，即“面向传统，面向生活，面向人民”。这些都是西安美术学院中国画教学和创作实践的艺术理念和风格。

二

在传统教学的基础上，面对新的社会需求，中国画教学改革和创新再次成为新的发展要务。“打造多元化教学新时代”为方向，探索多元一体的教学模式为根本，培养具有西部区位特色和时代特色的中国画专业人才课题应运而生。

近年来高校艺术学科教育教学改革在不断地进行着探索与深入发展，在机遇和挑战并存的当下，如何梳理自身发展条件，展望未来发展远景，建设自身的学科特色和学科优势成为各个高校艺术学科建设的首要问题。

新的教学改革探索第一，考虑人才培养要符合区域经济发展。树立“培养精英人才和普及性人才相结合”的人才培养观念，为社会培养具有扎实的专业基础和过硬的专业技能、较高的人文素养和创造能力，较强地适应社会需求和自我发展能力、德才兼备的高素质艺术人才。第二，在承袭既往优势基础上，“倡导自主多元，鼓励个性发展”，不断提高教育教学质量和人才培养质量，结合自身优势，优化结构，整合力量，强化特色，逐步完成中国画人才培养的总体目标规划。第三，在现有资源和优势基础上以传统的强势、优势和特色的专业教育和创作为核心，以社会需求度为参照，强调应用型专业人才的培养；达到学院教学和服务社会各有侧重、优势互补、相互支撑、整体优势明显的专业培养局面，使学院派人才培养能更好的适应国家和区域经济、社会的需要。第四，专业建设与发展规划坚持高起点，走质量、规模、结构、效益、特色协调发展的内涵发展道路，有利于文化创新原则，培养有开拓性、竞争力的，适应现代社会发展的高水平专门人才。第五，新的专业调整和改革创新还应坚持西安美术学院中国画教学和创作鲜明的艺术风格。当前，社会对高等艺术院校培养创新人才、创新成果、传播创新文化的需求更加迫切。但全国高等美术院校的建构具有共性，基本设置处于同质化，因此，我们应一直立足西部资源和文化优势，坚持西安美术学院四大传统，借助“一路一带”战略，大力推进具有自身特色的艺术融合和创新。

三

对于中国画专业课程体系的建设与创新，要更多地考虑到对传统文化元素的继承和发展上。近几十年来，国际间的交流越来越频繁、经济的发达等因素都迫使我们必须要找回自己的文化品格。特别是近十年以来，我们一直在强调文化的重要性，其基础就是要寻找到自己文化的归属，延续与发展传统文化的生命力。西安美术学院中国画系所依托的周秦汉唐强盛的文化遗韵、朴厚沧桑的西北区位风情、粗犷豪放的民风、丰富多彩的民间艺术、延安革命文艺和“长安画派”“黄土画派”的艺术精神共同构成了中国画系未来发展的“四大传统”，在学科建设与创作教学上有先天的优势，以多元一体教学模式为根本来培养具有西北区位特色和时代气息的中国画专业人才的教学理念是教学和创作的稳固基石。所以如何在思想导向前提下深入构建与完善具有地域性文化特色的中国画专业人才创新课程体系，并搭建与教育教学相配套的一体化创业平台是改革创新的重点所在。

先辈和几代名师通过多年汇聚沉淀得出的教学思想和创作经验构成了“五位一体”理论和实践的基础。所谓“五位一体”：其一是“中外相生”双线坐标式研究。基于现实性和时代性的艺术认识，了解“中外相生”的认识观和重要性。其二是“本源主体”的区位性研究。即由认识论领域和社会领域扩展到本体领域研究之中，突出个人的主体性和创作性，注重民族文化和时代文化融合。其三是“形意互为”造型观的研究。形意存在于同一体并相互融合，强调一种内在的精神文化契合和心性的表现。其四是“一人一品”的风格化研究。成熟作品的标志，是有别于他人并且有着理论体系下支撑的风格特征。其五是“精神代言”的典型形象研究。一个具有成熟思想的画家，其画作中必然具有独立性和精神指导，这必定是生活中的真实存在与自我精神高度契合的产物。“中外相生”“本源主体”“形意互为”“一人一品”与“精神代言”相辅相成，缺一不可。中国画创作应以中国精神为灵魂，以中华优秀传统文化为根脉，注重文化体系的传承和弘扬，以创新精神和创造活力传承和弘扬传统文化，时刻明确艺术创作立场和方向。

通过针对各高校中国画专业课程设置、师资配置、市场人才需求、毕业生就业形式等进行多方面数据统计与资料汇总，中国画系已完成相关中国画教学改革与课程建设项目的研究。从现有的研究实践可以看出，各个高校在培养目标、教学观念、教学计划、教师配置、实践实习等多方面存在差异，但总体来说，在中国画专业的教育教学上存在很多类似问题，如对传统元素的选择问题，学生的接受度与应用性把握问题，实践活动的安排与协同问题等。

针对以上问题，中国画专业培养模式创新与一体化应用型人才培养的搭建从以下几方面着手：

一、优化课程体系内容，建立一个满足相关专业人才培养需要的创新课程体系。针对各高校中国画人才培养所存在的各种问题，结合自身实际，综合考虑调整课程设置问题。1.压缩重复内容；2.去除过偏，无法再后续专业应用到的内容；3.免艰涩难懂，可以放在研究生阶段学习的内容；4.调整一些内容在不同课程出现的次序，加强课程之间的连贯性。

二、探索适合当前课程系统的多角度、多方式教学方法。如增加西北区位的田野考察课程内容比例，组织西北区位主题性写生课程、寻找再现历史经典名画主题考察、唐墓壁画临摹及创作展览、西北地区遗迹遗址与文物鉴赏与实践等课程。

三、教育教学与创业实践的结合问题。本项目依托西安美术学院国画系五大工作室（刘文西工作室、人物画工作室、山水画工作室、花鸟画工作室、书法工作室）与西安美术学院西部画风研究协同创新中心，联系各个社会公共机构与集体，如博物馆、美术馆、画廊、研究院、美协、文化局等社会公共机构穿插安排具体的艺术鉴赏实践与实习活动，鼓励学生参与各种艺术实践活动，如中国画系“暑期三下乡”活动、“纺织城艺术展”“墨韵杯”画展、写生艺术考察创作展览、田野艺术考察活动、中国古代壁画临摹大赛。在校研究生二年级阶段《状态真实》汇报展，学术月中的“名师手把手”绘画实践教学等。通过开放式教学，充分调动学生的积极性，鼓励学生自主自立创新，使得教学与实践环节尽量契合。

四、一体化创业平台搭建问题。搭建与中国画人才教育教学培养体系相配套的创业平台。与各大博物馆、美术馆、画廊、研究院、美协等社会公共机构取得联系，不定期进行艺术讲座、人才交流、画展等活动，支持建设如“咸阳桃之妖大学生就业创业基地”等就业基地，为中国画专业人才提供信息交流信息与就业创业支持。

五、将书法教学和实践与中国画紧密结合。书画同源，书画一体也是中国画的特色。西安拥有碑林博物馆这座大量的书法资源，是学生直观、准确了解和把握书法艺术的绝佳场所。现场的观看、临摹，在提高书法艺术的同时，也引领学生将其与中国画创作相结合。

四

西安美术学院地处西安，具有深厚的历史文化底蕴，传统文化的熏陶使得教学和科研具有深厚的文化根基，形成了自身鲜明的艺术特色。在传承创新实践中，能紧紧依托传统而创新，充分发挥学院优势和特色，全面梳理研究创作体系与中国艺术教育根本，完善“五位一体”教学理念实施体系及培养模式，培养具有西北区位特色和时代气息的专业人才。

参考文献：

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