唱响核心价值观讲好中国故事——『社会主义核心价值观』主题作文指导

安徽省太和中学 薛朝玉

唱响核心价值观讲好中国故事
——『社会主义核心价值观』主题作文指导

安徽省太和中学 薛朝玉

中学生作文必须“讲好中国故事”。内容上，就是唱响社会主义核心价值观。方法上，就是在写作中用理性化、生活化、形象化的方式表达出社会主义核心价值观的基本理念。

唱响社会主义核心价值观，是时代的需要，是历史的必然选择。中学生是祖国的未来与希望，中学生作文要为时代歌唱。党的“十八大”以来，社会主义核心价值观成为全社会的共同追求，自然成为中学生写作的主题，也成为高考考查的主题。2013年至2015年，全国卷作文题就相继涉及“友善”、“和谐”、“公正”、“法治”、“富强”、“敬业”等价值观。《教育部2016年工作要点》第8条中写道：“推动社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程。”在第17条中要求：“推进考试内容改革，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。”教育部同时要求“社会主义核心价值观”要走进教材，走进课堂。可以说，“唱响社会主义核心价值观，讲好中国故事”是时代赋予当代中学生的历史使命。

一、理性化——用理论指导“讲好中国故事”

中学生在作文中“讲好中国故事”，需要把握社会主义核心价值观的基本内涵和思想精髓。把富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的内容内化于心，这样才能讲得准、讲得好。

所谓讲得准，是就审题而言。就是要选准讲相应的方面、相应点的“故事”，作文题目所给的材料中蕴含的理念对应核心价值观相应的思想。请看下面作文题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于对父亲生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

题目所给的材料并没有明示写作重点，需要考生读懂、读透材料，以此为出发点来选择写作的角度，确定立意的重点。如果考生能对社会主义核心价值观的内容准确掌握，就能够从“该不该举报父亲”事件中做出科学合理的判断，进而较为准确地挖掘、提炼出核心立意：法制意识与法治责任。这样就能讲好“中国法治故事”了。

所谓讲得好，就是讲得有道理，讲得充分，讲得透彻。这就需要一定的理论来武装头脑。

如果写记叙文，以意为先，要有理念来支撑；意犹帅也，社会主义核心价值观就是灵魂。写人，要写出人物相关的精神风貌；写事，要写出事件所蕴含的相关哲理。总之，材料中蕴含的思想、理念是文章的“神”，这叫形散神聚。

如果写议论文，可以就“社会主义核心价值观”的内容进行一定的理论准备。例如要写“公正”的价值观主题作文，可以先理解“公正”的基本概念：公正是公平和正义的简称，公平是一种基于一定标准或原则而对待人和事的不偏不倚的态度；正义一般指行为的正义性和道义性。每人可得到所应得的，也应该承担其应该承担的。还可以积累一些观点：如“社会公正是社会和谐的基础”，“培育和践行公正必须做到知行统一”等。还可以积累一些名言警句等。还可以阅读一些相关的论述类文章。有了全面的理论准备就能得心应手、理直气壮地“讲好中国故事”了。

二、生活化——联系现实生活“讲好中国故事”

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。作文要为时代鼓与呼，与时代共舞。要聚焦现实生活中能折射出社会主义核心价值观的家事、国事、天下事。例如，“讲中国富强的故事”，就可以联系中华民族伟大复兴的“中国梦”，联系“两个一百年”奋斗目标，联系“一带一路”的发展战略。还可以联系“十八大”以来，中国参与全球治理提出的中国方案、中国主张。中国已成为全球治理的参与者、支持者、贡献者，中国越来越担负起更多的大国责任。中国在阐释中国主张的时候，世界也开始“读懂中国”，这些“中国故事”都是基于中国的崛起，是富强的中国为中国主张做坚强后盾。

三、形象化——用具体可感的材料“讲好中国故事”

讲好社会主义核心价值观为主题的“中国故事”需要理性，也需要感性形象。

当我们从作文题目中提炼出蕴含的社会主义核心价值观主题之后，写议论文，要证明观点，就要例证；写记叙文，要表达思想，就要描述。无论“例证”或“描述”都需要形象化的材料。请看下面题目：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都会给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校做了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是志趣不同，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。

材料蕴含着“友善”的价值观，需要讲“中国友善的故事”。如要证明“友善”的观点，可写成论述类文章。《太阳和风争论》的故事形象地表明友善所释放的温暖比强硬更有力量。清朝“六尺巷”的故事又形象地表明生活更需要友善。当代“陇海大院”的故事形象地表明友善传递更有爱意。有了这些“形象”的论证，“中国友善的故事”更能深入人心。

如要表达“友善”的思想，可写成记叙类文章。“友善”只能作为一种理念，一个主题，要通过具体的人物或事件来表现，即赋“神”于人，赋“神”于事，以“形”显“神”。可以塑造一个具体的人物形象，可以叙述一件或几件具体的事件。人物身上所表现的“友善”的精神风貌，事件中所蕴含的“友善”的意义，便能形象地表达作文题目中所蕴含的“中国友善故事”的主旨。