会唱歌的乐器

2016-11-02吕月琴江苏省常熟市实验小学

少儿美术 2016年12期

关键词：月琴人脸乐器

图、文/吕月琴江苏省常熟市实验小学

会唱歌的乐器

图、文/吕月琴江苏省常熟市实验小学

制作步骤

课程分析：

五彩斑斓的编钟，沉静如水的古筝，金光灿灿的管乐，造型优雅的提琴……乐器不仅能弹奏美妙的旋律，让人百听不厌，令人心醉，而且它们还长了一副俊俏的模样，令人浮想联翩。

教学目标：

1.通过观察欣赏乐器的造型、色泽、音色等，激发学生热爱艺术之情，陶冶高尚情操。

2.简单了解乐器的品种与分类，感受不同乐器的长相与特征。

3.用一定的泥塑方法捏塑自己喜欢的乐器或进行乐器的联想。

教学重难点：

重点：了解不同类别乐器的造型特征，感受乐器不仅音质动听，而且造型优美。

难点：用不同的泥塑方法表现生活中的乐器或心中的乐器。

教学准备：

教具：多媒体课件、乐器实物、图片等，教师范作。

学具：紫砂泥、做陶工具等。

教学过程：

一、先声夺人，激情激趣。

演示课件，播放各种乐器演奏的声音，让学生猜猜这是哪种乐器在演奏？用这先声夺人的方法一下子吸引学生的注意力，同时也让学生在倾听时体验了不同乐器演奏的声音特点。

二、观其样式，察其造型。

观察乐器实物及图片，看看它们由几部分组成？各部分的造型又有什么特点？色泽如何？其上还有什么纹样装饰？

学生分小组观察讨论后，教师引导学生汇报不同种类乐器的造型特点。

弓弦乐器：如二胡、京胡、马头琴、三弦等。

弹拨乐器：如钢琴、口风琴、手风琴、电子琴、月琴等。

吹管乐器：如笙、葫芦丝、笛、埙、唢呐、箫等。

打击乐器：如鼓、锣、钹、镲、碰铃等。

三、图声并茂，激活思维。

1.欣赏一组奇异的乐器，看看它们的造型是怎样的？给了你什么样的启发？

①《非洲竖琴》：采用非洲雕刻艺术元素设计的这架竖琴其本身就是一件悦目的艺术品。

②《非洲安比拉弹拨琴》：一个四脚朝天的人正张嘴躺着，他胖胖的身体就是这件乐器的共鸣腔，显示着艺人非凡的想象力。

③《彝族月琴》：圆形的琴身装饰着漂亮的图案，点缀着寓意深刻的纹饰，琴头借用龙的形象来塑造，传承着炎黄子孙的崇拜意识。

2.乐器不仅会发出美妙的音色，它俊俏的模样也能让人浮想联翩。你想对哪一件乐器进行联想？想把它变成什么？

3.在不同音乐色彩的渲染下，课件播放一组用泥制作的乐器图片和出示几件教师范作，让学生仔细观察陶塑乐器的造型方法。

图1：拍一块泥板，用泥刀切成圆形，并挖去中间一部分泥，使其有凹凸感。

图2：搓两根泥条做琴弦粘在琴身上。

图3：拍一块薄泥片，贴在琴弦下。

图4：搓泥条做琴枕。

图5：再搓一根泥条做琴枕，阴干后待烧。

四、背景渲染，放飞思维。

在背景音乐“民族乐器”的烘托下，学生放飞思维，利用黏土创作乐器，既可做某一种已知的乐器，也可以做自己设计的乐器或运用夸张、变形、添加等手法进行乐器的联想创作，当然有兴趣的话还可以捏几名乐师在演奏。

学习提示：根据乐器外形采用一定的泥塑方法来制作，如吹管乐可以搓泥条后戳空做成，弹拨乐可以拍泥板后切割、组合。琴弦可以用泥条表现，也可以用钢丝、铜丝、丝线来穿插、缠绕。按键可以用泥球、泥片来装饰。

五、角色表演，体验成功。

1.各小组选派代表上台介绍自己制作的乐器的造型特点和功能。

2.比一比，评一评，哪件乐器能得最佳制作奖？哪件乐器能得最佳创意奖？

3.播放民族乐曲片断音乐，让学生手拿自制的乐器进行模拟演奏，体验成功的快乐。

六、小结拓展，再激学趣。

今天我们在美妙的音乐、精彩的图片、触手可及的实物下品尝了一次音乐与美术交融的视觉盛会，做出了自己设计的乐器。其实在很早以前，人类就用陶做乐器，吹奏美妙音乐，陶冶高雅情操。看这些埙、陶笛、陶鼓、磬、陶铃、陶钟、陶角、陶响球等都是先民们制作的，用它们演奏的音乐音色纯真、空灵，旋律优美、动听，给人以无限的遐想。今天的这节课愿能给大家开启通往艺术殿堂的探究之门……