激励教育在小学语文教学中的运用

陈红

【摘 要】

众所周知，在小学课堂教学中，学生知识的掌握程度与教学老师的专业知识程度密切相关，但是老师的行为激励也可以促进学生学习的进步。什么是教育激励，教育激励就是老师通过激励学生学习的方式激发学生对学习的兴趣，从而使学生产生学习的动力。

【关键词】

激励教育 小学语文 教学

在小学语文课堂教学中，激励教育发挥着重要作用。激励教育是根据学生的实际情况，在学习的过程中，老师对学生进行各种形式的奖励制度，调动学生学习的积极性，让学生主动参与到学习中来，从而提高学生的学习效率。

1.激励教育在小学语文课堂上的作用

想要充分发挥激励教育在小学语文课堂上的作用，首先应该了解激励教育对小学语文课堂教育有什么影响。充分了解激励教育在小学语文课堂上的积极作用后，老师们才能更好的运用激励教育。总的来说，现在学生大多数为独生子女，在家受父母宠爱，几乎有求必应，所以现在学生心理素质较差，面对挫折时也不够坚强，而在小学阶段他们缺少生活经验，情感不容易稳定，容易冲动。而激励教育的运用恰好解决了这些问题，老师们通过在小学语文课堂上鼓励、夸奖学生，在调动孩子们积极性的同时也可以通过一种委婉的方式指导学生正确的做事，做正确的事。

1.1开启学生学习语文的兴趣之门

小学生缺乏生活经验，依靠老师和家长，他们虽然生性调皮，但是心里已经有了基础的美丑评判标准。学生会很在乎老师与家长对他们的评价与批评，奖励相比体罚这种消极措施更能促进学生的进步。语文是一个基础学科，一个人的语文文化底蕴会对一个人的生活起到非常重要的作用，所以学好语文至关重要。在小学语文课堂上，老师一个肯定的眼神、一句奖励的话都会使学生心情愉悦，甚至会使他们高兴一整天，能够让他们全身心地投入到学习中，在愉悦兴奋的状态下学好语文这种课，日积月累，在老师的不断引导下学生就会对语文这门学科产生兴趣，而兴趣是最好的老师，在兴趣的引导下，学生才能更好的学习语文。

1.2增强学生学好语文的自信心

激励教育可以增强小学生学习语文的自信心是激励教育最显著的优点。传统的小学语文课堂教学模式看中学生的学习成绩，在每次考试结束后往往会根据学生学习成绩的高低进行排名，有些学校甚至会根据排名对学生排位，学习成绩高的优先选择座位，这样对学习成绩优异的学生会起到一定的积极作用，但是会打击那些学习成绩较差学生的自信心。小学语文课堂激励教育首先包容学生的个体差异，对学生课堂中的行为激励教育，这样不仅成绩优秀的学生能得到鼓励，学习成绩较差的学生也会因为上课积极回答问题、上课认真听课这样的小举动得到老师的夸奖，从而增强他们学习语文的自信心。

1.3调动学生学习的积极性

学习是一个漫长的过程，在学习的过程中会遇到很多困难，就好像爬山的过程，要不畏困难去挑战一个又一个的困难，把绊脚石当成垫脚石。学习更应该是一个主动的过程，被动式的学习注定走不远，所以调动学生学习的积极性，培养学生主动学习的能力和学习本身一样重要。激励教育在小学语文课堂教学中打破了传统老师讲，学生在下面听的模式，老师通过激励学生让学生积极的参与到课堂教学中来，也活跃了小学语文教学的课堂气氛。

2.激励教育在小学语文课堂上运用的要点

了解了激励教育在小学语文课堂上发挥的积极作用后，小学语文授课教师在运用激励教育时还应该注意以下几个要点。

2.1教师树立激励教育意识

小学语文教师在小学语文课堂激励教育中发挥着重要的作用，所以要想充分发挥小学语文课堂的积极作用，首先教师应该树立激励教育意识，所以一定要求教师彻底了解激励教育在小学语文课堂上的积极作用，然后树立激励教育意识，让自己在平常的课堂教学中多激励学生来调动学生的学习积极性。激励教育应该是长时间的坚持，只激励一节课或者一天显然发挥不了多大的作用，教师在小学语文的教学课堂上应该逐渐养成教育激励的习惯，让教育激励成为自己教学的一大特色，在课堂中促进师生之间的交流，增加学生与老师互动的机会，从而使学生的学习更加高效率化，掌握的知识也更加牢固。

2.2包容学生的个体差异，因材施教

在讲述激励教育的作用时也说到传统的课堂教育模式以提高学生的学习成绩为核心，注重学生的学习排名，在课堂教学中往往忽视了学习较差学生的发展，所以在小学语文课堂教学运用激励教育时老师应该注意的要点之一就是包容学生的个体差异，激励教育面向的是全体学生不能只针对学习成绩较好的学生。

例如：在小学语文的课堂教学中，有些学生可能语文成绩不是特别理想，但是他们作业书写认真，字迹工整，这个时候老师就应该对这种学生提出奖励，以增长他们的自信心，激励他们更加努力的学习。

2.3多种形式实现激励教育

在小学语文课堂教学中口头夸奖，物质奖励是最常见的激励教育形式，但绝对不是唯一的教育激励形式。教师在授课过程中可以进行多种形式。例如：组织一些能显示学生语文底蕴的比赛，参赛形式不限，可以朗读诗歌，也可以成语接龙，给孩子充分发挥的空间来展现他们的优势。

3.总结

教学不只是单纯的把古人的东西传授给学生，还应该激发孩子们的想象力，调动学生的积极性，培养学生的主动学习能力，让学生在传承知识的同时也进行知识创新。激励教育顺应时代发展的要求，所以在小学语文课堂应该重视激励教育。

【参考文献】

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【2】包金荣.如何巧用激励性评价提高小学生学习语文兴趣【J】.才智，2016（05）

【3】武新虹.浅析激励教育模式应用于小学语文教育的重要性【J】.考试周刊，2014（82）