还学生一片自由的天空

金小莉

小学英语课外作业是英语教学环节的关键组成，同时也是检验学生的学习成果，帮助学生巩固知识和英语能力的重要手段。目前小学英语课外作业在布置方面存在形式单一、枯燥以及效果差的问题，从而不能帮助教师及时了解学生的学习情况以及教学效果。对此，小学英语教师要更新教学理念，从英语教学实际出发进行课外作业的优化布置，进一步补充和深化英语课堂教学。

一、布置差异性作业

就英语学习而言，学生具有明显的个性差异，对于英语学习也有不同的需求，因此在课外作业布置方面也应该具有差异性特点。英语教师在为学生布置课外作业的过程中应该从学生的学习实际出发，全面了解学生的实际学习能力，因为学生安排差异性的作业内容和形式，使课外作业各具风格，从而保证每一位学生都能够在原有基础上获得提升。教师不应该再使用传统的一刀切课外作业布置方法，而是要让每一个学习个体都能够收获成功的学习体验。教师可以采用分层作业设置的方法，针对学生的个体差异优化作业的布置，使不同层次的学生能够对需要完成的课外作业进行自主选择，并收获属于学生自己的成功体验。这样的作业布置方法能够同时满足优等生、中等生以及后进生的学习需要，使他们的学习水平都能得到相应提升。教师在为学生布置课外作业时，需要将分层作业的目标和纲要告知学生，从而使不同层次的学生能够自觉主动的完成课外作业，确保作业质量。

例如，在学习完“my family”一课后，教师可以按照学生的学习水平为他们布置分层作业，引导学生按照自身学习能力进行作业选择。第一类是基础性作业：Read and copy carefully the unit words three times each.第二类是提高型作业：Read the whole text and then explain the main meanings of it. 第三类是拓展型作业：根据所学内容对自己的家庭进行描写，用上所学单词和其中的重点句型。提示语言：I have a warm family. There are four people in my family. I have a brother/sister. 这样差异性的课外作业安排能够让学生根据自己的学习水平自主选择所要完成的作业，不仅能够满足学生的学习和发展需要，还能针对性地对学生进行能力锻炼，从而提高班级学生的整体英语水平。

二、布置趣味性作业

兴趣是提高学生英语水平和培养学生英语能力的重要前提，也是教师在教学活动安排以及作业安排上应该遵循的准则。枯燥单一的学习方式和作业形式都会让学生产生厌倦和抵触心理，相反的，如果教师采用趣味性的教学活动以及课外作业来安排英语学习活动很容易激发学生的兴趣和学习动机，从而促使学生主动地去探究学习，而不会将英语学习活动当场一种负担。小学英语课外作业的布置同样如此，趣味性强的作业能够最大化地激发学生的求知欲和好奇心，使学生能够保持持久的积极性，从而也有利于提高学生思维的敏捷性和灵活性。

因此，教师在布置课外作业时要充分体现趣味性原则，实现英语课外作业类型多样化，确保作业的内容新颖生动和富有趣味，这样才能激发学生的求知欲望和兴趣，让学生在完成作业的同时能够更深一步的对英语知识进行学习和巩固，同时也能帮助学生及时发现自己学习上存在的不足。例如在学习完“Christmas”一课后，教师可以考虑到学生的兴趣和年龄特征，为了促使学生发挥自己的创造性如何提高学生思维的灵活性，教室可以让学生根据课上所学内容以及课后搜集到的资料制作一张内容丰富的圣诞卡片，并写上祝福性的英语句子。学生可以对课文内容进行深入学习，同时也可以课外查询资料，充分了解圣诞节文化以及西方民俗，并在此基础之上制作一个圣诞贺卡，还可以在上面画上图画和写上英语祝福，如With all good wishes for a brilliant and happy Christmas season. Hope things are going all right with you；A cheery Christmas and the New Year hold lots of happiness for you；Here is wishing you all a Merry Christmas and a New Year bright with joy and success.

三、布置针对性作业

小学英语课外作业的布置要具备针对性，从而确保作业安排能够突出英语学习当中的重难点，也有利于教学目标的实现。教师在进行作业设计和优化时必须对教学目标进行明确，有意识地采用针对性的设计方案进行作业形式和内容的设计，保证课外作业目标清晰，使学生能够根据实际生活营造情境，这样不仅能符合学生的知识水平，同时也能使不同学习水平的学生得到能力的提升和思维的发展。教师要充分地认识到无论是学优生还是学困生在英语学习当中都有优势和不足，因此在作业设计当中要充分体现作业内容和形式的针对性，根据学生的缺陷和不足进行作业安排，帮助学生弥补学习上的不足，也让每一个学生都能够收获成功的欣喜，培养学生主动完成作业的动机和决心。教师首先需要对学生进行全面分析，通过女学生的交流沟通了解学生的不足，从而针对听说能力较差的学生可以安排试听作业和口头表达作业，并鼓励学生多听和多看英语电影；针对英语写作较差的学生，教师可以为其安排书面练习题，别让学生养成英语练笔和日记的习惯；针对英语阅读水平较差的学生，教师可以设计阅读训练，为学生安排阅读练习。通过教师针对性的作业设计，能够让不同程度的学生都能获得进步，并且获得成功的学习体验。

小学英语课外作业是英语教学环节不可或缺的部分，有助于帮助学生巩固所学知识，同时也能够让教师了解教学成果以及学生的知识掌握情况，以便科学地安排英语教学活动以及英语课外作业。教师在为学生设计课外作业的过程中必须从实际出发，根据学生的实际需求以及教学需要为学生安排差异性、趣味性、针对性的课外作业，为学生能力的培养和思维的完善服务。