小学快乐作文教学法探究

吴明祥

【摘 要】

快乐作文教学的方法有很多种，但是适应学生们的才是最好的。最主要的也是通过各种方法引导学生们找到写作的兴趣。不仅让学生们从课堂上学到知识，还应该带他们到室外，自己去寻找写作素材。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

小学 快乐作文 教学法 探究

近几年，小学作文教学方面取得了一定的突破，在广大语文教师的共同努力下，教学方法进行了一定的创新，取得了一些成绩。但是，对于小学生来说，作文仍然是他们的一大难题。究其原因，还是小学生缺乏对作文学习的乐趣，教师应该针对学生的这种情况，“变腐朽为神奇”，开展符合学生特点的教学方法，引导学生快乐地进行作文学习。我结合自身的教学经验，就如何引导小学生快乐地学习作文提出了相关见解。

一、作文教学要和生活紧密联系在一起

创作来源于生活，任何创造都不能脱离生活，否则将毫无意义，小学中的作文也是如此。教师在教学过程中，应该引导学生多多观察生活中的人、事、物、景。通过让学生从生活中积累素材，让他们将一些自己认为有趣的或者难忘的事情记录下来，能够帮助学生积累大量的素材，增加自己的信息量，让他们在写作的时候有东西去写。并且让学生从生活中积累素材，还不会让他们感到枯燥，相比于摘抄其他文章中的优美语句，这种方法更能调动学生的主动性。通过摘抄别人的经典语句是一种积累素材的方法，但是对于小学生来说，这种方式就显得枯燥很多，让学生在生活中积累素材，随手记录，不仅能够帮助学生积累大量的素材，提高他们的作文能力，而且能够培养学生的观察能力，引导他们做一个生活中的有心人，提高了学生的综合素养。

例如在讲解苏教版课文中《蒲公英》这课时，教师可以让学生利用课下时间自己观察蒲公英，通过观察记录蒲公英的特点加强对课文的理解，并根据这种特点对课文中所描绘的景象进行反思，然后写出自己的感悟。让学生从生活中积累素材，既拓宽了学生的知识面，又提高了他们的学习兴趣，提高了学生的作文水平。

二、创设情境引导学生进行作文创作

创设情境教学在小学阶段的教学中，是有一定的效果的，因此得到了广大语文教师的推崇。在传统的习作练习中，一般只是给学生一个题目，然后用一段文字进行叙述，让学生进行写作。这种方法不能使小学生很好的接受，他们认为这种方式是很枯燥的，这样使得学生进行写作的积极性受到了严重的打击。这时我们就可以采用情境创设的方法，创设情境的方法又有很多，这里我采用了课堂情境模拟法，我通过设计一次活动让学生们参与进来，让他们通过情境获得感悟，进而激发写作的灵感。

比如，在进行“一次体验”这堂作文课时，我这样设置的：我让学生们进行一种不同寻常的体验，找出几名学生，让他们做半分钟的盲人，完成倒一杯水拿到自己桌上的任务。然后我让学生蒙上眼睛开始模拟这个情境，在学生模拟盲人倒水的过程中，遇到了各种各样的困难。在活动后，我说到：“现在同学们成功地模拟了这个情境，其中有完成出色的同学，也有完成的不理想的同学，老师想要强调的是，你们的体验只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人还会遇到怎样的艰辛呢？摘去蒙眼的布，回到光明中来，然后写出你们的感受。或者在生活中有其它不寻常经历的同学也可以写出来。”通过在课堂上直接创设情境，让学生参与到这次体验来，并从不一样的体验中获得了不同寻常的感悟，在体验中都大有收获。这次的习作课，学生们的作文水平普遍较高，出色地完成了这次习作任务。

三、激发学生的写作兴趣

尤其是小学生，他们正处于一个对任何事物都好奇的年龄段，他们能为了自己的兴趣而忘记疲劳，激情四射。因此，教师应该利用学生的这种特性制定相关作文教学策略，让学生更正爱上教学，不以此为疲，却以此为乐。培养学生学习作文的兴趣，提高学生的作文水准。只有学生有了兴趣，他们的潜能才能得到最大程度的开发，学习效率才能变得更高，同样教师的教学效果也会更好。要让学生快乐地去写作文，就要让学生自己主动地去探索、去学习，做到这一点的前提就是要让学生对习作产生兴趣。因为只有有了兴趣，学生才不会感觉被强迫性地要求写作，他们的主观能动性才能得以体现。培养学生写作兴趣有很多种方法，比如我可以在班里举行各种形式的作文竞赛，通过让学生竞争的方式调动学生的积极性；还可以带领学生们走出教室回归自然，组织课外活动，让学生在“玩中学，学中玩”；还可以带领学生们搞社会调查，让学生做小小观察员，让他们从生活中积累写作素材。学生一贯认为在教师里就是学习，走出教室就是玩，这是孩子爱玩的天性的体现。教师应该多多组织学生进行课文活动，带领学生回归自然，让他们在生活中学习写作，他们自然而然就会对写作产生兴趣，学生的习作水平也能得到相应的提高。

比如，给学生们布置的一篇作文题目叫做“童年的树”。“树”对于学生来讲并不陌生，但是通过什么样的方式去了解树呢？这时候我们就可以采用“走出去”的方法。带领学生们到户外，参观各种各样的树，从而找回童年的记忆。这样学生们就会很快乐的完成本次写作。

总之，快乐作文教学的方法有很多种，但是适应学生们的才是最好的。最主要的也是通过各种方法引导学生们找到写作的兴趣。不仅让学生们从课堂上学到知识，还应该带他们到室外，自己去寻找写作素材，当写作素材和写作方法同时具备的时候，学生们就会轻松快乐地写出一篇文章来，并且还是具有真情实感的文章。

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