利用微型仪器探究氢气制备及氢气的性质的教学设计

2016-10-31蒋佳穗衷明华

课程教育研究·学法教法研究 2016年22期

蒋佳穗　衷明华

【摘要】氢气制备及氢气的性质检验是中学化学的基础知识，本部分知识要求大多数学生熟练掌握，能否做好实验直接影响到学生对氢气化学性质的掌握，同时可以培养学生的探究意识和合作精神。利用微型的实验仪器帮助学生理解知识，掌握要点，在头脑里形成牢固的化学概念。也能让学生体验到学习化学的乐趣，给学生提供了更多的动手机会。

【关键词】微型；氢气；教学设计

【中图分类号】G643.25 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0-02

一、教材分析

本节是学习制取气体方法、步骤的延续和深化，从研究方法看，通过研究方式，总结出不同于氧气的反应原理、装置、收集方法，同时为学习二氧化碳的实验室制法奠定了基础，它是初中化学制取气体的重点之一，起到承上启下的作用。本节内容以直观教学贯穿始终，通过动手实验，提高科学素质，对激发学生学习化学的积极性和创造性思维有重要作用。

二、教学目标

1、知识与技能：

掌握实验室用金属和酸反应制取氢气的化学反应原理。

熟悉微型仪器的使用。

2、过程与方法：

通过了解微型仪器的使用，提高实验

3、情感态度与价值观：

通过实验及学生自己分析、讨论得出结论的过程，感受学习化学的乐趣，树立严谨求实的科学态度、科学方法和合作学习的意识。

三、教法分析

（1）实验探究法；（2）观察法；（3）分析法

四、教学重难点

教学重点：氢气的实验室制备方法、收集方法和检查气密性的方法

教学难点：微型实验仪器的连接和组装，氢气的纯度检验

五、教学过程

教师活动学生活动设计意图

【导入一】4月27日凌晨2时，中国科学院国家空间科学中心在位于海南省儋州市的中科院海南探空部发射“鲲鹏-1B”863计划空间环境垂直探测试验探空火箭，任务取得圆满成功。火箭升空需要克服巨大的地球引力，需要强大的能量才能实现，而这种能量正是通过燃料燃烧这种化学变化来实现的，那么同学们知道生活中有哪些燃料呢？

【提问】但是这些这些普通燃料的对环境是有很大的危害的。

【展示】展示普通燃料带来的环境污染图片

【讲解】为了更好的保护地球，科学家们研发了许多新能源。这节课我们就来学习一种洁净高能的燃料——氢气。

我们在第四单元的电解水实验中已经知道水电解后可以得到氢气和氧气。那么在实验室是怎么制取氢气的呢？

【板书】实验室制备氢气

【实验探究】我们利用锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

锌+稀硫酸=硫酸锌+氢气

【讲解】介绍本次实验所需要的仪器、药品，并让学生回忆实验仪器的连接顺序

（1）往具支试管内加稀硫酸，加到管内水位没过金属铜；

（2）向下排空气法或者排水法收集氢气。

【提问】同学们观察到什么现象？