微博：大学生思想政治教育创新的新手段

李彩娟

【摘 要】 随着网络技术的发展，微博用户越来越多，其关注度也越来越高，大学生位于时尚浪尖，自然而然的成为微博用户的主力军，微博以其显著的优势，很大程度上改变了大学生获取信息、拓展人际关系以及学习、工作和生活的方式。对于大学生的思想政治教育也产生了很大的影响，因此，高校应挖掘和充分利用微博的优势，创新大学生思想政治教育的手段。本文首先对微博进行了概述，分析了微博给大学生思想政治教育带来的机遇和挑战，最后给出了借助微博进行大学生思想政治教育手段创新的策略。

【关键词】 大学生；思想政治教育；创新手段；微博

【中图分类号】G64.22 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-00-02

随着网络的迅速发展，微博在大学生群体中基本普及，并以迅雷不及掩耳之势，影响和改变着大学生的学习和生活，给大学生的思想政治教育工作带来了新的机遇和新的挑战。因此，高校应该采取一定的措施恰到好处的使用微博，发挥其积极影响，克服其负面问题，充分的利用微博这种新媒体手段，来创新大学生的思想政治教育手段，全面推进大学生思想政治教育工作的开展。

一、微博发展概述

微博即微型博客，是一个以用户关系为基础，具有信息分享、信息传播以及信息获取平台，用户通过各种客户端创建个人社区，并可以实时的更新信息并及时的将其分享给他人。微博概念最早出现于Twitter服务，Twitter具有简洁、直观的用户界面，实时、迅速的传播方式等特点，很快吸引了大量的用户，成为微博最具说服力的代言人。在国内，微博的萌芽最早出现于2007年的饭否网，但在当时并没有得到很多用户的认可，直到新良网推出新浪微博，微博才迅猛发展。

微博的以其出人意料发展速度，吸引了社会上各个群体人员的广泛参与，成为网民获取信息的重要渠道之一。各大高校也都先后借助这个新兴的平台来发布招生、就业等各类信息，受到了广大大学生的热烈追捧，成为他们生活中不可缺少的一部分。微博的出现在一定程度上影响了大学生的生活、学习方式和思想观念，给高校的大学生思想政治教育工作创造了新的机遇，同时也使大学生思想政治教育面临新的挑战。

二、微博的特点

微博广泛的分布在浏览器、移动终端等多种平台上，与多种商业模式并存，涉及到工作、学习、生活等多个领域，具有以下几个优点：

1.信息获取具有很强的自主性、选择性。用户可以选择发布内容符合自己兴趣爱好的其他用户进行关注，并可以根据关注用户发布的内容和质量，选择性的进行分享。

2.微博的影响力具有很强的可塑性。微博影响力的大小和其内容的质量和出发点具有很大的关系，影响力的大小主要通过其被关注的数量体现出来，用户发布信息的新引力越大、新闻性越强，越能吸引用户的兴趣，关注人数就会增加，其影响力就越大。

3.内容短小精悍。在技术层面上，将微博内容限制在140字以内，内容简短意赅，门槛较低，学历水平不高的人一样可以玩转。

4.信息共享便捷迅速。微博不受时间、空间的限制，用户可以通过手机随时随地的发布信息，其传播速度大大高于纸质媒体。

5.具有独特的互动性。微博提供了关注（收听）、转发、评论、回复、私信、对话、邮件、分享等多种互动方式，用户在互动过程中可以使用文字，也可以通过表情，还可以通过@提醒等多种形式实现用户之间的沟通、交流和互动。

三、微博时代下给大学生思想政治教育带来的机遇和挑战

（一）微博作为一种新型的媒体传播方式，为大学生的思想政治教育工作的开展带来了新的机遇。

1.微博的巨大信息量和惊人的传播速度，丰富了大学生思想政治教育的形式和内容

微博具有巨大的信息量，且传播速度极快等特点，满足了大学生的快节奏生活方式的要求，大学生具有一定的知识基础，他们渴望快速了解社会，关注时事热点，微博的出现，在一定程度上丰富了大学生的日常生活，拓展了大学生的视野，开阔了他们的精神世界，可以使大学生在第一时间了解到社情民意、国内外的形式、党和国家的方针政策。并可以就微博中出现的一些问题与他们进行讨论、沟通，畅所欲言的发表自己的看法，并从中学到知识。这就为大学生思想政治教育提供了便利，可以将大学生思想政治教育的相关内容通过微博的形式进行推广和传播，更易于学生领会到其内涵，更加高效的达到思想政治教育的目的。

2.微博搭建了大学生思想政治教育工作者和大学生的双向交流平台

作为用户，大学生可以在微博平台上浏览自己感兴趣的信息，也可以发表自己的见解供别人浏览。因此，高校思想政治教育工作者可以借助这个快速、强互动性的平台，结合高校思想政治教育的目标要求，把思想政治教育的内容和知识，传授给大学生，并实现二者之间的双向交流互动，增强了大学生思想政治教育的针对性和有效性。

3.微博成为大学生释放压力，减少心理问题的发生，有助于大学生形成正确的思想价值观念

当代大学生面临着学习、生活等多方面的压力，越来越多的大学生渴望扩大自己的交际范围，拓展自己的人际关系，他们借助这种虚拟的社交环境进行交友互动，通过和微博中的朋友倾诉内心的想法和情绪，来缓解来自学习、生活中的压力，减少甚至是避免了大学生心理问题的产生和恶化。同时，通过微博的形式宣扬正能量和优秀人物的典型事迹，有助于大学生受到这些优秀思想的熏陶，从而形成正确的思想价值观念。

（二）微博的出现给大学生思想政治教育带来一定的挑战

1.微博的出现，给扭转和矫正大学生的消极的学习和生活方式带来了一定的挑战

随着智能手机的普及，大学生可以随时随地的通过手机进行登录，无论是在课堂上、宿舍里、餐桌上、甚至是走路的过程中都在刷微博，沉迷于微博的虚拟世界中，大大的削弱了大学生的自控能力，使他们深陷虚拟世界中不能自拔。这种消极的生活方式大大影响了他们的学习和生活方式，自控能力的减弱使得他们无法认识和改正到自己的错误，这就大大增加了扭转和矫正他们消极生活方式的难度。

2.微博的出现，对传统大学生思想政治教育内容造成了冲击

近年来，网络技术快速发展，受其无中心、无权威、自由平等等特点的影响，高校思想政治教育工作者在教学活动中的主导性逐渐丧失，微博的出现更加加速了其步伐。微博具有海量信息，涉及到各个领域，更新速度极快，学生可以通过微博查阅到各个方面的信息，基于网络的迅速传播，不可避免的会出现教育者的信息量落后于或者少于大学生掌握信息量的现象，以至于教育者失去了宣传、教育、解释思想政治教育内容的先导地位，教师不再拥有独家的教育资料的优势，如何给掌握大量信息的学生讲授新的思想政治教育内容，以及讲授什么内容成为困扰教师的一大难题。此外，微博具有开放性和匿名性，在该平台上难免会出现一些不负责任或者情绪化的言论，这都会对大学生思想政治教育内容造成一定冲击，因此高校思想政治教育的内容和方式需要进行新的思考。

3.微博的出现，使得大众对大学生思想政治教育的方式产生了质疑。

微博具有快速、高效、即时、便捷的特点，符合当今社会快节奏的生活方式，受其影响，越来越多的大学生开始追求生活的效率，对待事物越来越缺乏耐心，使得传统的思想政治教育方式受到很大的冲击。学生开始反抗个别谈话的思想教育方式，也不再有耐心参加以思想政治教育为主题的会议报告、讲座。甚至出现了拥有大信息量的学生运用自己掌握的信息和教师进行辩驳，使得教师哑口无言，与此同时，部分教育者对传统的思想政治教育方式形式主义的运用，不加任何创新，使得这些传统的思想政治教育在大学生中的市场逐渐丧失。

四、借助微博手段，创新大学生思想政治教育的策略

1.利用微博丰富思想政治教育内容，改善思想政治教育方法

微博在大学生中拥有良好的用户基础，这就为思想政治教育工作者对大学生进行思想政治教育提供了高效的平台，对于丰富多彩的社会生活而言，传统的思想政治教育内容过于单一，缺乏说服力，很难在学生中引起共鸣。因此，需要创新大学生思想政治教育工作的思路，利用网络手段突破传统思想政治教育内容贫乏，资源不足的限制。借助微博，传授适合大学生、大学生感兴趣的资料和内容，使得思想政治教育内容更加丰富、有吸引力。另一方面，借助微博平台，教育者和受教育者之间是平等、开放的互动关系，减少了受教育者逆反心理的产生，在平等的前提下，充分的发挥思想政治教育的生动性、活泼性，以吸引大学生的关注度。

2.高校要加强对大学生使用微博的道德素质教育

大学生具有很强的好奇心，比较容易接受新事物，但辨别能力较差，其思想容易受到网路中消极思想的影响，因此，有必要较强大学生使用微博的道德素质教育。首先，要将培养大学生辨别是非的能力作为道德素质教育的重点，通过正确的方法引导大学生利用正确的人生观、价值观、世界观对信息进行判断，自觉地屏蔽和远离错误信息。此外，还要注重提高大学生的道德意识。大学生作为网络信息的参与者和传播者，应该正确、恰当的利用微博来表达自己的看法和见解，要正视自己的社会责任感。

3.完善大学生思想政治教育机制，科学合理的使用校园微博

高校要走在时代的前列，开通校园官方微博，并鼓励教师尤其是资深优秀教师开通个人微博，增加学校的宣传平台，及时的发布和更新校园信息。首先，借鉴优秀政务微博建设经验，对于涉及学生切身利益的突发事件及时更新发布；其次，可以与网站运营商进行协商，推行大学生微博实名制，对于没有进行真实身份信息认证的学生，限制其权限，只能浏览不能发言，并以保护用户隐私为目的，实行后台实名，前台自愿。再次，对于负责校园官方微博维护人员进行专业的培训，加强其网络语言、搜索能力、沟通能力等多方面的培训，对于从事思想政治教育的工作者而言，要借助学校培训、同事交流、大学生对话等手段进行思想政治教育方面的引导。

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