构建初中英语课堂教学中的交流互动模式

陈贤

摘 要： 目前，在全球化进程不断加快的形势下，英语教学的重要性越来越突出，因此，转变传统的教育理念，采用先进的教学模式，不断提高英语教学的质量，成为教育界关注的重点问题之一。本文通过简要分析初中英语课堂交流互动教学中的问题，指出在初中英语课堂教学中应用交流互动模式的合理策略，以期提高初中英语课堂教学的效率，增强学生的英语学习能力。

关键词： 初中英语 课堂教学 交流互动模式

作为一种先进的教学模式，交流互动教学模式，可以加强师生之间的沟通与合作，营造出轻松、活跃的课堂教学氛围，提高课堂教学的效率[1]。但是由于长期受到应试教育观念的影响，在实际课堂教学活动中，许多教师无法合理使用交流互动模式，致使课堂教学的质量较低，因此，了解交流互动教学中的问题，有效应用交流互动模式，成为初中英语教师提高课堂教学质量的重要手段。

一、初中英语课堂交流互动教学中的问题

1.过于强调教师的主导地位

交流互动教学模式是建立在民主平等的基础上的，教师与学生、学生与学生之间的交流互动应该是自由、平等的，但是在实际课堂教学活动中，很多初中英语教师往往只强调自身的主导作用，重视教师的权威性，使得学生学习的积极性不高[2]。而且在课堂教学活动中，一些初中英语教师没有给学生提供表达自己观点和看法的机会，致使课堂教学氛围沉闷、乏味，从而降低交流互动教学效率。

2.学生的交流互动意识薄弱

学生是课堂活动的主体，其学习情绪的高低，直接影响到教学进度快慢和学习效率高低，但是，由于受到基础知识水平、学习能力、兴趣爱好及教学模式等的影响，很多学生的英语学习能力不强，没有养成良好的英语学习习惯，从而使得学生在课堂教学活动中的交流互动意识不强。另外，如果教学模式固定单一，学生学习的积极性会降低，进而导致交流互动教学效果不理想。

3.课堂教学氛围枯燥乏味

英语是一门外来语言，不仅需要一定的语言学习环境，而且需要锻炼学生的英语交流能力，但是，在目前的教学过程中，很多英语教师依然坚持传统的应试教育的理念，一味采用“灌输式”的教学模式讲解理论知识，忽视了培养学生的英语交流能力和英语运用能力，使得课堂教学氛围枯燥、乏味，从而降低英语教学质量。

二、初中英语课堂教学英语交流互动模式的合理策略

1.营建宽松、活跃的课堂教学氛围

宽松、活跃的课堂教学氛围，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与程度，因此，在课堂教学活动中，初中英语教师应该采用合适的教学方法和教学手段，加强交流与互动，营造良好的课堂教学氛围，以提高学生的学习效率。在具体的教学活动中，初中英语教师应该清楚地认识到师生在教学过程中的不同地位，采用交流互动的教学模式，充分调动学生学习的积极性和主动性，以提高课堂教学的有效性。同时，初中英语教师应该为学生提供表达的机会，适当鼓励学生，建立平等的师生关系，缩短师生之间的距离，以实现课堂交流互动。

2.创造良好的英语学习环境

良好的英语学习环境，可以锻炼学生的英语交流能力和英语应用能力，促使学生养成良好的英语学习习惯，因此，在日常教学过程中，初中英语教师应该努力创造良好的英语学习环境，注意培养学生的英语学习兴趣，以提高学生的英语水平[3]。例如，在具体的教学过程中，初中英语教师可以根据教学内容，让学生模拟日常生活中购物场景，进行对话交流，以激发学生的学习热情，提高学生的英语学习能力。

3.积极开展小组合作学习活动

小组合作学习活动可以实现良好的交流互动效果，因此，在英语学习过程中，初中英语教师可以积极开展小组合作学习活动，充分发挥学生的主观能动性，以提高学生的英语能力。在课堂教学活动中，初中英语教师可以根据教学内容，设置合作学习任务，把学生分为几个学习小组，让学生以小组为单位运用英语进行交流和探讨，以培养学生的英语交流能力和合作能力，提升学生的综合素质。

4.通过角色扮演培养学生的交流能力

在交流互动教学过程中，教师与学生分别占据主导和主体的地位，因此，在课堂教学过程中初中英语教师应该充分认识到师生的不同作用，采用有效的教学模式，锻炼学生的英语应用能力，以提高英语教学的质量[4]。在日常教学活动中，初中英语教师可以采用角色扮演的方式，让学生根据教学内容，进行对话交流，以加深学生对教学内容的理解和认识，提高学生的英语交流能力。

三、结语

交流互动模式可以营造活跃的课堂教学氛围，提高学生的课堂参与程度，实现最佳化的教学目标，因此，在课堂教学过程中，初中英语教师应该充分尊重学生的主体地位，合理应用交流互动模式，创造良好的课堂教学环境，不断提高学生的课堂参与程度，以提高英语教学质量，促进学生英语学习能力的发展。

参考文献：

[1]吴珊霞.初中英语课堂互动教学模式之我见[J].英语广场（学术研究），2012，03：119.

[2]覃玉毅.浅谈初中英语课堂“交流与互动”教学模式的应用[A].《现代教育教学探索》组委会.2015年12月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会，2015：2.

[3]黄义恒.初中英语课堂“交流—互动”教学模式研究[J].中学教学参考，2016，15：60.

[4]徐长辉.让英语课堂“动”起来——初中英语课堂互动教学模式探讨[J].考试周刊，2015，71：107-108.