浅析新媒体给职业学校平面设计教学带来的变革

【摘 要】新媒体时代下的平面设计教学已不再是传统模式下一张纸、一支笔的纯图像时代，现今的平面设计包含了声、色、像等多种传播媒介。在日新月异的媒体环境下如何更新平面设计的教学手段是值得我们思考的。

【关键词】平面设计教学；新媒体时代

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）10-0237-01

随着互联网技术的发展、移动终端的普及，人们的阅读浏览习惯已从纸质媒介转移到了以移动设备为媒介的互联网传播上，一些传统媒体也开始介入新媒体，使得媒体机构的结构发生了改变，也使平面设计的教育手段发生了改变。观者浏览方式的改变也要求平面设计教学不再是传统模式下的一张纸、一支笔的纯图像时代。现今的视觉传达包括了平面视觉、声音艺术、影像艺术、交互动作等，而将这些传达方式整合也是当今平面设计教育需要面对的。

一、新媒体下的平面设计

平面设计主要依赖于文字、图形、图像、色彩等视觉元素进行表达，也常被称为视觉传达，即利用人的视觉传达信息。[1]新媒体不再局限于视觉一种感官媒介，而是融合进了听觉元素和触觉体验，以数字化加工将成果进行展现。

首先，新媒体有别于传统媒体，不再局限于印刷和纸张，而是转移到了互联网和各类移动终端上，这样大大扩展了设计师的创作范围和创作手段，而对于被传播者来说得到的途径也更加便利。

其次，新媒体的传播介质转向光学介质和电子媒介，这就要求平面设计教育也需要加入这些媒介方向的教育，成为全方位的综合性教育。而平面设计的课程设置中不光是基础美术、三大构成、平面软件，也需要加入声音艺术、影像制作、动画制作、交互设计等新课程。

最后，新媒体的最大特点在于“不再静止、不再沉默”。[2]传统媒体依赖于纸张媒介，所以是“静止”和“无声”的，而新媒体借助动态交互、影像动画、声音音乐等元素，在传播上更加直观、主动。所以平面设计教育要向学生展示这些，让他们接受平面设计的“动态有声”新形式。

二、平面设计教育在新媒体下的转变

教育要紧跟时代要求，传统平面设计教育从包豪斯时代一路走来，课程设置是严谨的，纸张上的平面设计没有太大的改变，如今包装设计和书籍设计等仍需要传统的平面设计课程体系作支撑，但新媒体时代纸张媒介的设计需求相比以前大大缩水，而新媒体的兴起又急需一大批新媒体时代的平面设计从业人员，市场永远比教育快。所以平面设计教育要寻求转变，当务之急是改变专业设置，重新定义平面设计这个专业的含义。作为高职院校的平面设计教育者要认识到新媒体的含义、领域，跟上市场的步伐。

三、平面设计教育在新媒体下的课程改革

（一）课程设置要与市场对接。相对于其他院校，现代职校的职业教育最主要的是紧跟市场趋势，满足市场需求，向社会输送能符合各岗位需求的专业人才。所以在当前新媒体形式下，要拓展平面设计的含义，首先得从专业设置入手，打破教育者对平面设计的固有概念，并进行针对性的企业实习，将自身置于大时代背景中，了解行业动态。

平面设计不仅仅局限于包装设计、字体设计、海报设计、vi设计这些静止无声的设计元素，也要将影像制作、录音、UI设计、UX设计等声影设计和交互设计融合进来。

（二）实现校企紧密联合。当代职业学校教育最忌闭门造车，而与企业联手能实现“校企双项目双向参与”的灵活机制。对于一些拓展的新课程，暂时缺少相应的专业教师，可由企业引进专家进行授课。而教师也可通过下企业挂职锻炼而学习新课程专业能力，从而扩大师资队伍，培养专业骨干带头人。企业专家可将一部分项目接入课堂，学生的项目化训练可与市场无缝衔接，而企业也可以将学校作为生产力的一部分，从而实现双赢局面。

（三）艺术和技术两手抓。现代职教体系下的艺术设计专业不再是只讲求技术的积累，也注重学生审美能力和创造力的培养。创造力在当下是最高生产力，作为职校教育者要多向学生展示新媒体艺术，给学生最大的冲击，改变其固有观念，以多种方式激发学生的创造力，鼓励学生参加各种新媒体比赛和展示活动，增强其学习兴趣。当然，光纸上谈兵也是不行的，在提高学生创造力的同时，在课程上也要和技术课程并行，才能进行有创造性的生产，也更符合市场对于平面设计人员的需求。

2016年来，职业教育带来了新的变革，3+4本科使职校与大学衔接，学生在职校学习技能的同时也对本科文凭非常渴望，加上社会对于文凭的重视，也使得“3+4本科”这一新趋势应运而生。而在课程设置上，职业学校重视技术积累和动手实践的学习模式，和本科学校重视艺术理论的积累和学术研究的学习模式，给学生带来了全方位的教育体验，也更好地体现了艺术和技术两手抓的宗旨。

参考文献：

[1]雷蕾.浅析新媒体时代的平面设计教育[J].美术教育研究，2013（18）.

[2]车逸，马振龙.新媒体时代背景下的平面设计动态化表现的再思考[J].艺术与设计（理论），2013（09）.

作者简介：

浦晶晶（1984-），女，单位：常州刘国钧高等职业技术学校，主要从事动漫设计与平面设计类教学工作。