传统工艺美术资源在艺术教学中的应用

严平举

【摘 要】传统工艺美术资源在目前的艺术教学中并不受重视，这影响了艺术教学的广度与深度。本文从传统工艺美术资源与艺术教学的概念与现状出发，剖析出二者结合的可行性与重要性，进而从符号设计等五大层面提出传统工艺美术资源在艺术教学中的具体应用。

【关键词】传统工艺美术资源；艺术教学；应用

中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）10-0221-01

传统工艺美术资源是中华民族传承的瑰宝，而在现代艺术教学中如何运用好，却是一个亟待解决的问题。

一、传统工艺美术资源与艺术教学

传统工艺美术是拥有百年以上制作历史的精湛技艺，其在具备完整的工艺制作流程的同时，还兼顾鲜明的地域特色与民族风格，进而享誉全球。而在艺术教学中，将其视作宝贵资源应用其中，源自其内部特征与艺术教学需求的吻合。

就目前的艺术教学现状来看，呈现出对传统工艺美术资源的不重视态度。不少学校不惜花重金邀请国外的专家学者来校教学国外的设计理念与设计技术，却发现请来的国外学者却在与学生探讨着中国传统的风水、传统雕刻工艺等内容。这值得艺术教学工作者反思。

二、传统工艺美术资源在艺术教学中可行性与重要性分析

（一）可行性分析。传统工艺美术资源本身具备的实用性、文化性与生态性赋予其被艺术教学应用的可能，使之具备被开发的条件。这三种特性是艺术教学中所追求的理念所在，也是其衡量教学水平的重要标准。

（二）重要性分析。1.艺术教学需要更加丰富全面。对艺术人才的培养并非是培养画家，而是具备设计理念和技能的综合性人才。而对传统工艺美术资源的借鉴则可以丰富课程内容，传统工艺美术中的雕刻、刺绣等设计都将为其提供素材与设计理念上的碰撞。2.艺术教学的实践性需求需要传统工艺美术的支持。传统工艺美术资源不仅仅是一种理念，更是融入劳动人民智慧与汗水的极具生命力的产物。因此，其实践性的特征将为艺术教学的实践性需求带来帮助。学生的动手能力提高后，才能更好的展开设计，参加设计大赛，融入日后的设计工作中。3.传统工艺美术资源是艺术教学设计的源泉。现代艺术教学中虽然强调西方的设计理念与现代风格，但结合传统工艺美术资源创造出来的作品则更具幽默、夸张与创造性，给人的设计美感带来更加丰富且与众不同的体验。这种来源于生活与传统的设计理念，是目前设计教学中需要借鉴的。

三、传统工艺美术资源在艺术教学中的应用

传统工艺美术资源在艺术教学中的应用具体表现在：

（一）符号造型上。传统工艺美术资源拥有其独有的符号造型，如中国传统的祥云图案就被自然地运用到2008年奥运火炬的设计中。符号造型的运用能够将传统工艺美术资源独有的地域性与民族性呈现出来，进而给欣赏者以熟悉感与认同感。

（二）象征意味上。传统工艺美术中带有许多象征意味的设计，如代表长寿的桃子，比翼齐飞的鸳鸯代表夫妻和睦等等。在艺术教学中，应当让学生建立起对传统工艺美术象征意味的应用能力，进而使得学生的作品融入传统韵味，更具生活感悟。

（三）色彩搭配上。传统工艺美术在色彩的运用上充分展示地域性的特征，但整体呈现出对比鲜明且色彩饱和度高的特征。如在我国西北一带的刺绣工艺美术中，常常使用红绿、蓝黄等对比强烈的颜色进行搭配，创造出极具感染力的视觉冲击。再者，传统意义上，皇家服饰设计中独用明黄色，因而使得明黄色一定程度上代表着权力与富贵的象征，表现出传统工艺美术资源色彩上的象征性。

（四）材料选择上。传统工艺美术资源在材料选择上崇尚自然而为，因此往往会根据原有材料的形状特征来进行顺应。如根雕工艺中就常常根据如竹子等植物的根部形状来决定雕刻后成型的样子。但同时，也会根据现实诉求作出一定创新与改变，将设计者的理念与雕刻物的特征进行结合，追求一种天人合一的境界。

对于艺术教学来说，学习传统工艺美术资源中崇尚自然、无为而治的选材观念是必然的，同时也应当要求学生带着自身的审美情趣来进行加工，将人为与自然相融合，创造出充满哲学理念的设计作品。

（五）情感因素上。在传统工艺美术资源中，赋予在物质上面的思维与精神是传统劳动人民最为自然朴实的理想表达。多子的石榴、比翼的鸳鸯、长寿的桃子，都表达了劳动人民的追求。因此，在艺术教学中需要对传统工艺美术资源的情感因素进行学习与传承，对其承载的精神内涵进行梳理与反映。

四、结语

将传统工艺美术资源融入到艺术教学中固然能够为艺术教学带来全新的理念与体验，但如果一味强调民族性与地域性，则可能会陷入对传统工艺美术资源滥用的误区。本质上，我们在艺术教学中应当要求二者结合与融入，而非单纯的“拿来主义”，应该在体会传统工艺美术资源内涵的前提下进行融会贯通，使得学生的艺术思维得到发散与升华。

参考文献：

[1]王令娟.探讨传统工艺美术在装饰艺术设计教学中的应用[J].现代装饰（理论），2016，（03）：231.

[2]潘春利.内蒙古民族工艺美术课程资源在艺术设计教学中的开发与利用[J].大舞台，2015，（08）：170-171.