栖息在教育读写天地的诗意里

□刘晓琳

栖息在教育读写天地的诗意里

□刘晓琳

我心中珍藏着一个口袋，里面满满地装载着教育生活中的幸福和诗意，它们大多来自我那一片美丽的教育读写天地。

书的晴空——点亮教育生活的心灯

与书为伴，是我一天心灵最惬意、最自由的时光，也是我为自己充电的时刻。淡黄的灯光下，将家务收拾停当，我随意拿起案几上的书册，靠在床头惬意翻阅，随着墨香的飘散，满身的疲惫顷刻烟消云散。卸下所有杂念，我与书中人物对话，倾听书中智者的教诲，深思自己的教育人生；咀嚼文字背后的魅力，清洗心灵灰尘；惊叹世间沧桑，冲淡人世繁华……

苏霍姆林斯基曾经说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”书籍不仅使我吸进了更多的光的海洋，还为我清空了脑中的“垃圾”。

人海中沉浮的人，对教育生活难免会滋生一些世俗的想法。犹记得我刚迈入杏坛时，也曾雄心勃勃地规划教育人生。可年复一年，日复一日，平凡琐碎的生活中，那些计划却如薄雾一般消失在朝阳腾空的过程中，如轻烟一般被微风吹乱拂散，徒留梦想在远方哭泣的声音。为此，我伤感过，抱怨过，迷茫过：我的教育星空难道就这样黯淡下去吗？我究竟想要过怎样的教育生活？

转眼间，15年一晃而过，激情慢慢消逝，心灵渐渐麻木，脚步愈发沉重，我知道，我的专业瓶颈期到了。那时，我的心底有一个声音在呐喊：如果不静下心来读书，如何能走出困境！

我找来大量哲学、教育学、心理学书籍，比如《论语》《老子》《庄子》《菜根谭》等，如迷途的羔羊找到了回家的路，一头扑在书中。我也翻阅了大量闲书，如《意林》《心灵鸡汤》等，智者们对人生感悟的话语如洪钟鸣响，震荡着我日渐麻木的心。慢慢地，清新的空气从另一个崭新的书的世界里向我涌来，我仿佛走进了一个新世界。孤独的心停泊在书的海岸，不再寂寞。阳光驱散了阴霾，直射心田，我的嘴角扬起弧线，腰背变得挺直。

不惑之年已过，在将知天命的年纪，我的记忆力早不如前，读过的书犹如春风吹过手心，半丝把握不得，但它毕竟吹过、路过，吹红了身边桃花，吹绿了脚下小草。虽书中内容记不得多少，但也带走了我内心中一下世俗的尘埃，譬如急功近利、目光短浅、浮躁不安，还有一些陈旧的教育理念等。

通过与书中人物的一次次对话，我的教育人生焕发出新的活力，一个真实的我从书中走了出来。书清走了我心中的“垃圾”，吹开了真善美的花；书让我看清世间百态，回归朴实无华的本色。我有了一种顿悟人生的感觉：抬头做事，低头做人，简单生活！

通过读书、静思，我对自己进行了重新定位：追求荣誉，只不过是急功近利，“金奖、银奖，不如家长的夸奖；金杯、银杯，不如家长的口碑”。教书育人是一个需要静心去做的慢活，来不得半点急功近利，我须静静地守着我的学生，守着我的班，直到每一个心田都开出美丽的花朵，这就是我要的教育生活。

书点亮了我的心灯，照亮了我静静守望、潜心研究的教育之路。我钻研出小学“三六四”快乐课堂模式，也收获了学生的爱、家长的赞誉、领导的信任、同事的点赞以及诸多荣誉——武汉市功勋班主任、武汉市五一劳动奖章、湖北省十佳师德标兵、湖北省五一劳动奖章等。班级管理已成体系……原来，教育的最终目的是幸福学生，幸福自己。

我继续读书，书也在读我，读我的坚持与耐心，读我的领悟与忠诚……我会继续做一个静静守望学生的老师，一个活在自己教育情怀里的简单的人。

▲杨从明摄

写的大地——栖息教育生活的诗意

眼眶湿润了，那是心海里泛起了感动的浪花；眉头皱起来了，那是心海中波涛汹涌，遮挡住了诗意和远方……于是，我或是铺开纸张，或是打开电脑，选择和文字对话，记录下我的幸福与烦恼，我的顿悟与深思。

学生时代，我曾希望成为一名诗人，虽然这一愿望宣告落空，但我的心中总涌动着诗人的情结，我用这份情结编织了一个童话世界，耕耘着我的教育之地。渐渐地，我收获了一篇篇文章变铅字的喜悦，更收获了童心不老的秘诀。

我习惯给自己布置三项家庭作业：

一是睡前随手翻翻枕边的书，伴着书香入睡。

二是常问自己两个问题——今天的言行有没有伤害到哪个学生的心？最近有没有忽视哪些学生？

三是每周至少写一篇教育随笔，记录自己的心灵动向，倾听心底的呼声；记录自己的感动，来源于学生那份赤子之情；记录班级学生的故事，每天精彩不断……

关于教育随笔，刚开始时，我是硬性规定自己去写的，因为我想用文字为学生们留下班级生活中的美好回忆。后来，我渐渐写习惯了，不写反而会浑身不自在，坐立难安。尤其是在记录班级疑难问题时，常常写着写着，思路就打开了，解决问题的办法悄然浮出水面。

如今，每到夜深人静之时，我的手指敲击在键盘上，发出“嗒嗒嗒”的声音，那是我耳中最动听的音乐，那来自心灵的浅唱——这篇已写了八万字，却仍未完待续的《与萌娃共乐的日子》，记载了我们三（1）班的故事，我准备把它作为纪念三年级结束的礼物，送给我可爱的学生们。

提起笔，我描画着自己教育生活中的喜怒哀乐，讲述自己眼中的真善美。我将自己在1988年至2008年写的零散文字汇集成《守望庄稼地》，2008年到2014年写的20万文字汇集成《杏坛追梦》，闲暇时翻翻，重温画面，重拾感动，不也很惬意吗？

我读书，清走假丑恶；书读我，植入真善美；我写书，抒写我的世界；书写我，燃烧我的岁月。读书——我的晴空，写作——我的大地，因为你们，我的教育生活诗意飞扬、浓墨重彩，我的灵魂欢快舞蹈、肆意洒脱；你们让我知道，人生不止有苟且，还有诗意与远方！

（作者单位：湖北省武汉市新洲区邾城街第六小学）

（责任编辑李敏芃）