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班级文化要“三化”

2016-10-31贾相忠

新班主任 2016年10期
关键词:三化班干部教室

□ 贾相忠

班级文化要“三化”

□贾相忠

▲张芳宁 摄

班级文化是师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。新课程倡导,要为学生创造良好的学习环境,培养学生的情感、态度、价值观。这就要求班主任重视班级文化建设,以良好的文化氛围感染学生。

班级环境要美化。班级环境是班级文化建设最基本的内容,它不仅体现班级的精神面貌,而且直接影响学生的心理健康。班级是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、温馨的班级环境,可以陶冶学生的情操,给人以启迪。要重视和做好教室的环境建设,营造一个良好的育人氛围。

布置班级环境,应充分发挥学生的创造力和动手动脑能力,让学生自己设计和布置,让学生在创造美的过程中,体会到愉悦和自豪。教室正前方,鲜艳的五星红旗时刻提醒学生“为中华之崛起”而努力学习;奖状、锦旗是班集体共同努力奋斗的见证;名人画像、名言警句,激励学生奋发向上;“比一比,谁的星星多”摘星栏,重在规范学生的行为习惯,培养学生的竞争意识;班级成员的书法、美术作品,给教室增添几分亲切感和欢愉感;班级图书角,让学生在课余时间遨游在知识的海洋里;黑板报和墙报给学生提供了一个施展才能的舞台。学生在设计和更新黑板报及墙报的过程中,大胆地表达自己的观点,张扬自己的个性,寄托自己的理想,能够使有限的教室空间成为无限的教育资源。

班级活动要多样化。班级活动是学生学校生活的基本形式,也是班级文化建设的重要内容。要想班级充满生机、活力、幸福和温暖,就要从学生实际出发,经常性地组织开展丰富多彩的活动,让学生在活动中获取知识,增强能力,发展个性。如开展主题班会活动,形式可以是讨论、演讲、小品、相声等;选题可以是培养学生良好的行为习惯、公民道德建设、重大节日纪念活动等。在开展主题班会活动时,应注重结合本班学生的实际情况,挖掘学生身边的教育资源,充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生在活动中思想上受教育,行动上有改进。

此外,开展文体活动、竞赛活动、社会实践活动等,在多样化的活动中,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。

班级管理要民主化。班主任既是班级的管理者,也是班级的服务者、组织者。因而,班主任要与全班同学平等交流,充分尊重学生。班干部的任免可以先由学生申请,通过演说的方式产生候选人,再由学生投票产生班干部。由于班干部是学生自己选的,因而同学们对所选班干部都比较信任,班干部的工作也非常顺利。同时,引导学生构建自我管理体制,让学生自我管理、自我约束,提高学生的参与意识,形成班级事务事事有人管、人人有事干的良好局面。

总之,我们应耐心细致地抓好班级文化建设,深化课程改革,推动学校文化建设,使学生在良好的班级文化氛围的熏陶下,健康成长。

(作者单位:山东省枣庄市立新小学)

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