高中生田径学习兴趣的培养研究

2016-10-27吴丽娜

当代体育科技 2016年26期

关键词：田径高中生教学内容

吴丽娜

（沈阳市同泽高级中学辽宁沈阳 110013）

高中生田径学习兴趣的培养研究

吴丽娜

（沈阳市同泽高级中学辽宁沈阳 110013）

田径运动对提高学生的身体素质，培养学生的协调性，促进学生的心理健康有着重要的意义，当前高中体育教学中越来越重视田径运动的教育功能。在实际的教学中，学生对田径的学习兴趣不高，田径教学无法充分地实现新课程标准，影响了田径教学的高效进行，制约了田径活动的开展。该文主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对高中田径教学的现状进行研究，指出了提高学生田径学习兴趣的策略，希望为高中田径教学的开展提供一些参考。

高中生田径学习兴趣创新

田径训练中学生们不仅可以锻炼健康的体魄，而且可以培养坚韧的意志力，在田径的团队项目中还可以提高学生的集体主义精神，培养学生的协作能力。田径项目也是我国体育项目中的一个重要项目，对我国体育事业的发展也有着积极的促进作用。因此，非常有必要研究如何提高学生的田径学习兴趣，以促进田径教学的开展。

1　研究对象与方法

1.1研究对象

该文对沈阳市同泽高级中学田径教学的现状进行研究。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

查阅中国知网上关于高中田径教学的论文，总结学生田径学习兴趣较低的原因。

1.2.2专家访谈法

对沈阳市高中体育教学的专家学者进行访谈，就高中田径教学存在的问题，及如何提高学生的学习兴趣与专家进行讨论。

1.2.3问卷调查法

对沈阳市同泽高级中学在校的学生进行问卷调查，随机抽取学生100人，男女生各50人进行问卷调查，共发放问卷100份，回收100份，有效问卷96份，有效率96%。

表1　高中生田径学习兴趣调查表（N=96）

表2　高中生喜欢的体育教学内容调查表（N=96）

表3　影响学生田径学习兴趣的因素调查表（N=96）

1.2.4数理统计法

对问卷进行数理统计，运用SPSS、Excel等软件进行数据的处理分析。

2　结果与分析

2.1高中生田径学习兴趣的调查分析

对学生进行了关于田径学习兴趣的问卷调查，从表1的调查结果来看，学生对田径的学习兴趣不高。其中仅有16.7%的学生对田径学习非常感兴趣，有26%的学生兴趣一般，有38.5%的学生不感兴趣，有18.8%的学生持无所谓的态度。学生田径学习兴趣较低，会影响到田径教学的顺利开展。

2.2高中生喜欢的体育教学内容调查分析

对高中生进行了关于喜欢的体育教学内容问卷调查，从表2的调查结果看，高中生喜欢的体育项目还是比较多的。其中有25.3%的学生喜欢跆拳道、有19.8%的学生喜欢武术、有18.7%的学生喜欢轮滑、有20.9%的学生喜欢足球、有15.4%的学生喜欢篮球。分析这些数据，高中生多是喜欢一些趣味性较高的教学内容，喜欢一些比较有特色的项目，田径项目并没有被高中生所接受，开展田径教学需要从高中生田径兴趣的培养入手。

2.3影响学生田径学习兴趣的因素调查分析

对学生进行了影响田径学习兴趣因素的调查，选项内容可以进行多项选择，从表3的调查结果来看，影响因素还是比较多的。其中有33.3%的学生认为教学方法不合理是主要的影响因素，有66.7%的学生认为田径教学内容趣味性较低是主要的影响因素，有44.8%的学生认为教师教学理论落后是主要的影响因素，有54.2%的学生认为对田径运动缺少了解是主要的影响因素。

调查发现，当前很多体育教师在田径教学中采用由田径训练演变来的教学方法，强调训练的强度，导致了学生的学习兴趣较低。教师的教学方法单调无味。例如在中长跑教学中，教师在向学生讲授了基本的动作要领及跑步技巧后，便开始让学生一遍遍地跑，重复训练，完全脱离了学生实际与锻炼学生身体素质的目的，导致田径课堂枯燥无味，自然难以引起学生的兴趣。

高中田径教学的关键在于育人，在于确保学生身心健康发展，并使学生熟练掌握田径技巧，提高其田径运动成绩却处于其次。然而在实际教学中，教师恰恰将这些颠倒了，在教学中过于重视田径教学技巧的讲解传授，而忽略了对学生心理、综合素质的关注。在这种情况下，学生处于一种被动的状态，其积极性与主动性受到遏制，久而久之其对田径学习的兴趣也就寥寥无几了，田径教学陷入尴尬境地。

在田径教学中，教师内容的选择、教学理念的设计，都会影响到学生的兴趣培养。当前教师将重点放在对学生田径技术水平的提高上面，忽略了对田径知识的讲解，导致了学生对田径运动缺少正确的认识，学生认知度相对较低，不理解田径运动对自己的身心影响，学生的学习兴趣不高，也是必然的结果。