浅谈高职院校合唱中声乐训练的方法

李 聪

（南宁职业技术学院　广西 南宁 530008）

浅谈高职院校合唱中声乐训练的方法

李 聪

（南宁职业技术学院广西 南宁 530008）

合唱团应当着重注意声乐训练的方式方法，只有正确使用声乐训练方法，才能够提高合唱团整体的歌唱水平，克服合唱训练过程中遇到的问题，并实现成员凝聚感的增强。本文以声乐训练在合唱团成长过程中的重要意义为切入点，系统地阐述了合唱中声乐训练的方式方法，旨在进一步提高合唱训练水平。

合唱团训练；声乐训练；训练方式方法

一、声乐训练在合唱团成长中的意义

与独唱相同，合唱也属于声乐艺术的范畴。合唱是以歌喉作为乐器，来实现艺术演奏的形式。从本质上来说，合唱与发声的原理是完全相同的，都是在气息的推动下实现声音的发出，而合唱与独唱的本质区别在于，独唱强调的是个性，而合唱强调的是共性，强调的重点不同，导致我们听到的歌声也不相同。[1]

我们经常可以看到这样一种现象，一个声乐技术水平较低的合唱团队，在演唱的时候难以实现高难度作品的演唱。造成这种现象的主要原因在于，团队的演唱水平不一致，人员组成多样性，很多人员在进行合唱演奏的过程中，往往按照自己对声乐的理解去进行演唱，这是导致合唱团声音不统一的主要原因之一。[2]正因如此，指挥或声乐指导教师应当在组团之前对所有团员进行声乐训练，使合唱团员能够从整体角度去理解演唱曲目，实现合唱团演唱效果的进一步增强。

二、合唱中声乐训练的方式方法

笔者通过长期的研究与实践认为，在合唱中声乐训练的方式方法主要包括以下几个方面:

(一)吸气横膈胀、呼气对抗忙。大家都知道，在歌唱和说话的过程中，往往都是以气息作为原动力，所以正确的呼吸对于歌唱来说非常重要，它是实现歌唱技巧的基础，也是表现歌唱艺术的手段。若想要高职院校非专业合唱团能够获得优美的音质，演唱出动人的曲目，就必须对合唱团全体成员的呼吸方式进行训练，并将呼吸方式的训练贯穿于整个教学过程当中，从而实现具有艺术感染力和生命力的歌唱。[3]

从本质上来说，歌唱的过程就等同于呼气的过程，与你说话时的呼气相比，歌唱时的呼气要慢很多，而且要对呼气做良好的控制，依照歌唱所需要的气息，实现呼气肌肉群气息量的推送。按照音乐的高低起伏变化来实现供气，从而实现演唱的顺利进行。

(二)声带闭合紧、喉头要放下。合唱团队员应当在教练的指挥下进行健康的歌唱，从而将健康的、丰富多彩的生活表现出来，这就要充分重视声带闭合紧的重要性。喉头要放下，在合唱训练中，要求歌唱者将喉头置于稳定的位置，喉头应当依据气流冲击的方向来进行运动，从而使喉头所发声音与气流的冲击力形成合力。训练低喉位的时候，应当先将嘴轻轻闭上，尽可能地分开上下牙齿，然后将舌头顶住下门齿，双唇慢慢的张开，一步一个脚印地去进行初步练习。[4]

(三)软口盖提起、“ng”字上头腔。实现科学有效的发声，就必须运用好气息。发声是离不开共鸣器官的运用的。共鸣器官主要包括喉腔、咽腔、鼻腔、蝶窦、额窦等，以软口盖为界分为上、中、下三个部分。人在发声的短短一瞬间就会从声带发出“基音”，而这一声音，通过共鸣器官就会产生一定的泛音，每个人所发出的声音并不完全一致，这就由基音和泛音决定的。众所周知，基音与其他声音相比总是很轻微，只有当它与共鸣腔体有机结合在一起，引起共振时才会实现声音的美化以及音量的进一步扩大。正因如此，我们应当对合唱团员的共鸣腔体进行训练，从而达到使声音美化，声音丰满而圆润的目的。

合唱团应当对声乐训练给予高度的重视，在训练过程中，应当灵活地运用训练方法，将训练过程中的障碍解决掉，以此调动每一位合唱队员的积极性，实现整体凝聚力的增强。这种做法能够进一步加强合唱音响的影响力，使整个合唱团的精神汇聚成一片，对于提高合唱团演奏水平来说，具有非常重要的意义。

三、结语

综上所述，声乐训练的方法对于合唱团水平的提高具有非常重要的意义，这需要我们引起重视。在今后的训练过程中，教练员应当采取多种措施，多管齐下、多措并举，切实提高合唱团声乐训练水平，为合唱团今后的演奏奠定基础。当然，我们也应当意识到，声乐训练水平的提高并不是一蹴而就的，它需要大家共同努力才能够实现。

[1]姚蔚萍.说得好才能唱得好——浅谈学校合唱队声乐指导中的语感训练[J].时代教育,2015,(06):254-255.

[2]陈丹.张以达合唱训练研究[D].河南大学,2005.

[3]孙晶莹.关于合唱中音准问题的研究[D].东北师范大学,2010.

[4]林琳.浅谈男高声部在合唱艺术中的训练方法[J].内江科技,2007,(07):83.

李聪，本科、硕士研究生均毕业于广西艺术学院，音乐表演专业，本科期间师从陈艳副教授，研究生期间师从金北凤教授。现任职南宁职业技术学院团委老师，校金葵花合唱团声乐指导老师，向日葵大学生艺术团、校礼仪队艺术指导老师。多次组织策划各大中小型文艺活动，指导学生在全区、全国声乐类及戏剧类节目中荣获“一等奖”、“二等奖”等，并多次荣获优秀指导老师奖。

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