浅析四川省体操运动员文化素质的培养

赵美佳

中图分类号：G832 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 采用走访调查、文献资料的方法，对我省体操运动员文化素质培养的现状进行了研究，研究结果表明了在我省体操运动员的训练中，体操教练员重点强调技术动作和身体素质，文化素质的培养被忽视，而文化素质的培养对体操运动员的发展起着举足轻重的作用应该引起重视。

关键词 体操 运动员 文化素质 培养

一、前言

我省体操运动员从事专项训练的年龄都很小，而一些教练员在训练时都把重点放在技术动作与身体素质上，没有保证每天的学习时间和创造文化学习的必要条件，导致了一些运动员思想上没有意识到文化学习的重要性，产生厌学和根本不学的习惯，成年以后文化水平还很低，只能是一个高中水平，甚至有些队员还是初中水平，这种现状不利于体操运动员技术水平的提高和体操运动员个人的发展。本文通过对我省体操运动员文化素质现状调查发现目前存在的问题，试图找出提高我省体操运动员文化素质的对策，从而为我国体操运动员文化素质的培养，提供理论参考。

二、研究对象与研究方法

（一）调查对象：四川省体操专业队队员29名，其中少年队员16名，成年队员13名（以下称为省专业队），成都体育学院竞技体校队员20名，其中少年队员10名，成年队员10名（以下称为竞技体校）。教练员5人

（二）研究方法：走访调查法、 文献资料法、对比分析法、数据统计法。

1.走访调查法：对省专业队29名运动员，竞技体校8名队员进行了走访调查。

2.文献资料法：查阅了有关文化素质的文献资料和书籍。

3.对比分析法：把省专业队与竞技体校进行对比。

4.数据统计法：将研究得出的数据进行统计。

三、结果与分析

（一）我省体操运动员文化素质的现状

1.教练员运动员思想上忽视文化素质的培养

体操训练中教练员一般都是强调运动员的技术动作和身体素质，文化素质培养的时间很少，都以运动员技术水平和运动成绩为目的，很多运动员已受了这种思想的熏陶，不重视或主动放弃了文化素质的培养，就造成了文化素质在运动员训练课程中没有发展的空间，运动员的文化水平就得不到提高，要解决这种状况必须让教练员思想上得以提高和转变，让他们充分意识到文化素质对体操运动员自身的发展。

2.过于重视技术训练文化学习时间安排较少，运动员技术水平与文化水平发展不平衡

根据对省队体操集训队和成都体院竞技学校共23名优秀少年体操运动员文化学习情况的调查，发现省专业队少年体操运动员每周平均文化学习的总时间为10.57小时，每天仅有相当1小时的文化学习。体院竞技体校的少年体操运动员周平均文化学习的总时数为28小时，基本上保证了每天有半天的文化学习，比省队集训队的少年运动员每周多20.34小时的文化学习。

竞技体校少年运动员平均周训练总时数是38.5小时，省专业队少年运动员是41.16小时，一周两者仅相差2.66小时，而文化学习一周两者却相差20.34小时。从周训练与文化学习的总时数上看，竞技体校少年运动员的总时数是66.5小时，省专业队少年运动员的总时数是48.82小时，相差17.68小时。说明竞技体校运动员对时间的充分利用上优于省专业队运动员。

省专业队少年运动员在训练时间与文化学习时间的安排比例上严重失调，表现为文化学习时数显著偏少，仅占周训练与学习总时数的16%。这种状况必然造成省专业队少年体操运动员的文化程度严重偏低，甚至部分运动员还没有达到我国教育法所规定的九年义务教育制的初中毕业文化程度。

3.体操运动员文化程度水平严重偏低

对成年体操运动员文化程度的调查表明，具有大专以上文化程度者只占总人数的22%，高中文化程度者占25%，而初中文化程度者竟多达53%，材料表明竞技体校成年体操运动员的文化水平最高，100%的运动员都转入体院运动系本科或专科学习。省专业队运动员有17%达大专文化程度，有26%达高中文化程度，而初中文化程度者占57%。

（二）体操运动员文化素质培养的途径

1.思想观念要转变，高度重视文化素质的培养

由于管理人员和教练员对文化学习认识不足、抓得不紧而使运动员的文化水平处于落后状态。为此必须加强运动员的文化知识学习，形成专门的制度或学制，以保证少年体操运动员的文化知识能跟上同龄组少年的正常水平。这才能使我省体操运动员文化素质得到提高。

2.增加文化学习的时间

根据文献资料了解到，目前我国体操运动员除体育学院竞技体校及部分省市体操学校、运动技术学院等少数单位能保证半天的文化学习外，大部分省市集训队由于缺乏专门的文化课师资队伍和必要的学习条件，大都不能保证运动员正常的文化学习。造成了运动员文化水平偏低，应该重视和加强文化课师资队伍建设，增加基础文化课程学习的时间。

四、结论

（一）我省体操运动员基础文化知识偏低应加强对文化素质的培养。

（二）改变体操教练员、运动员思想观念给予足够的重视，让其意识到文化知识对运动员自身发展的重要性。

（三）为体操运动员创造良好的学习环境，增加学习文化学习的时间。

（四）加大、加深对文化素质培养的研究，促进我国体操运动员的综合素质水平的不断提高。

参考文献：

[1] 燕国材.智力与学习[M].教育科学出版社.1982.

[2] 崔鸣周.体操训练学部分问题探微[M].人民体育出版社.1992.