现代教育理念在实际教学中的运用

赵珊

（郑州轻工业学院易斯顿美术学院，河南郑州451450）

现代教育理念在实际教学中的运用

赵珊

（郑州轻工业学院易斯顿美术学院，河南郑州451450）

提高教育质量，应当以教师的“教”的质量为主要支撑。教育质量是教师的“教”的质量与学生的“学”的质量的结合。没有教师“教”的质量，教育质量就很难得到保证，所以教师要找好自己的角色，找到适合自己和学生的教学方法，从“揭短教育”转化为“扬长教育”，促进学生多样化、个性化发展。在学生走上社会能够自主发展、可持续发展，以适应社会发展的要求。

教育理念；课堂教学；发展

高等教育是一种专业教育，其根本目的在于培养人才，这就要求高校教师在教学过程中不仅要传授专业知识，更应注重对人才的塑造。时代不断地发展，社会环境和教育关键也不断的在进步，学生的思维方式和生活习惯都在发生很大的变化，所以要和日益更新的学生年龄沟通交流，以及教学，都要时刻不断的学习新的知识，了解学生的心理发展，才能更好的做好教学工作。现结合自身的教学实践，谈谈我对提高高校青年教师教学水平的几点心得体会。

一、教师角色的转变

由知识传授的“演员”转变为学生学习的“导演”。

当前，高校青年教师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热情高，学习能力强。但是在教学的过程当中有时会把自己当做教学中的演员角色，和同学们一起学习，但是作为一个青年教师，由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中容易引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。所以要让自己从演员的角色转变成“导演”的角色，设计和引领整个课程的进行，设计教学的方式进程和效果。比如在专业课的课程设计中设计每个阶段的学生的能动性为和学习行为，以及学习这部分内容时所产生的效果预计。

只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。

二、培养学生以能力和个性为核心的发展

教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力；教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。

大学的教育不仅要让学生的素质不断地上升，还要注重学生的能力和个性的发展，现今的社会需要各种各样的人才，所以学生的自我个性不需要去磨灭，教师要从教学教育的过程当中不断地去发现学生身上的个性优点，让学生的自我个性在学习中不断的进步。作为一个设计专业，学生的独特个性也可以让学生的作品具有自己独特的特点和方向，自己的独特的个性得到肯定，也可以增长学生的自信心，有助于学生的学习发展。

比如在一次指导毕业设计中，一个学生一直不自信，觉得自己平时的专业课成绩都很差，毕业设计的时候也很紧张，很怕自己做不好，也不知道该怎么去选择自己的设计方向和怎样去做。后来我发现这个学生的个性比较踏实，做设计也比较努力，只是经常的不自信，不敢按照自己的想法去做，后来商定好适合他的设计方向和计划，她非常踏实的按照计划去做了各种调研和分析，在设计过程中，做得好的地方我经常夸奖她，给她信心，肯定她的想法，她再设计过程中慢慢得到了信心，最后的答辩中，设计作品获得了校优秀毕业设计。通过这次经验，这位同学的信心重新树立了起来，人也变得开心起来，对于日后的工作也变得有信心起来。

除了学生的个性培养，更重要的还有学生的能力培养，这种能力不仅是指的学生的学习专业能力，还有学生独立思考、为人处世和适应社会的能力。大学是学生从学校走向社会的一个过渡阶段，在大学的生活中，不仅要求学生学习专业知识能在日后社会工作中找到自己的位置，还需要在社会生活中很好的适应不同于学校的环境。

所以要提高教育质量，应当以教师的“教”的质量为主要支撑。教育质量是教师的“教”的质量与学生的“学”的质量的结合。没有教师“教”的质量，教育质量就很难得到保证，所以教师要找好自己的角色，找到适合自己和学生的教学方法，从“揭短教育”转化为“扬长教育”，促进学生多样化、个性化发展。在学生走上社会能够自主发展、可持续发展，以适应社会发展的要求。

教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。

G633.3

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1005-5312（2016）08-0242-01