Maya材质与灯光的实践性教学探索

王晓刚

（江苏信息职业技术学院，江苏无锡214153）

Maya材质与灯光的实践性教学探索

王晓刚

（江苏信息职业技术学院，江苏无锡214153）

在Maya建模过程中，材质与灯光有十分重要的作用，有利于建模过程中各个细节良好的实现，同时，提升模型的视觉感染力，增强模型的质感。Maya教学的过程中，应该十分注重材质与灯光这两项内容，通过实践性教学的开展，提升教学效果，促使学生掌握Maya建模时应用材质与灯光的思想。本文中，重点研究了Maya材质与灯光的实践性教学措施。

Maya；材质；灯光；实践性教学

近年来，电影工业及视觉艺术得到了飞速的发展，人们对电影画面质量的要求越来越高，为了充分的满足人们的需求，在制作动画电影时，应用了数字虚拟三维立体技术。Maya软件作为三维动画制作中的重要工具，在艺术院校教学中占据十分重要的位置，而利用Maya进行角色动画制作时，材质与灯光作用重大，因此，对Maya材质与灯光的实践性教学研究现实意义巨大。

一、Maya教学现状

Maya是一款三维特效软件，在模型制作、动画制作、游戏制作等多个领域中有着广泛的应用，且因其强大的功能深受设计者的喜爱。现阶段，在我国众多高等院校的相关专业中，均设置了Maya课程，比如动画设计与制作专业、游戏设计与制作专业等。经过长期的教学实践发展，Maya教学过程中，如果先讲述理论知识，再进行实践训练，那么学生不仅无法有效地掌握和使用软件，而且理论教学时，学生的学习兴趣缺乏，后期实践中，较易出现知识混乱的现象①。基于此，在Maya教学的过程中，应采用实践性教学的方式，即教学过程中理论教学与实践教学一同操作，让学生在动手的同时，掌握相应的理论知识，提高学生的实际实践能力，可独自完成简单的动画制作、游戏建模等。

二、Maya材质与灯光的实践性教学

利用Maya制作动画或建模时，渲染是一项重要的内容，通过科学的渲染，增强制作的视觉感染力，而材质与灯光的选择与制作就是渲染环节的重点内容，在进行实践性教学时，可采取如下措施。

1.明确学习的内容。利用Maya进行造型时，材质的作用在于促使虚拟世界完美的呈现在人们面前，因此，材质选择的好与坏直接影响了人们认同其所构建的虚拟世界的程度。灯光在Maya中具有渲染的作用，可以将场景照亮，将动画情节所需要的灯光氛围良好的营造出来，实际的Maya设计中，通常由设计师自己动手创建灯光，并依据实际的图片来对灯光属性进行合理的调整，已达到预期的效果②。在进行Maya材质与灯光实践性教学之前，首先要明确材质与灯光具体的学习内容，由此才能以此为基础，科学的设计实际实践的任务，促使学生真正的掌握材质及灯光应用的思想。

2.采用“案例+任务驱动”教学法。案例+任务驱动教学法的应用可以促使学生带着任务去实践，提升实践的针对性，并促使学生掌握相应的知识。在明确教学内容的基础上，教师结合具体的内容选择或设计相应的教学案例，并在教学过程中为学生布置相应的实践任务，需要注意的时，教师教学案例中涉及的材质与灯光的知识点应与任务中的知识点相一致，提升学生学习的效果③。教师在选择具体的教学案例时，因选择真实存在的商业项目，促使学生将注意力放置在教学当中，之后，依据案例，为学生布置相应的实践任务，让学生独自或小组完成，在这个过程中，学生的实践能力、团队协作能力等都可以得到有效地锻炼和培养，同时，教师要抓住时机，将相应的理论知识讲解给学生，促进学生掌握。案例的选择和任务的设置应坚持循序渐进的原则，以便于保证学生完成任务的自信心。

3.提升学生参与课堂教学的兴趣。兴趣是引导学生学习的教师，在进行Maya材质与灯光教学的过程中，教师要在实际教学的过程中营造轻松活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。课堂教学中，教师在展示案例、布置任务时，尽量避免平铺直叙，采取生动的方式营造良好的氛围，吸引学生对案例的注意力，并提升学生对实践任务的兴趣，让学生带着兴趣去完成任务，提升任务完成的有效性。

4.充分发挥教师的引导性作用。Maya课程是一门实践性非常强的进程，在动画制作过程中，材质的选择、灯光的营造尽管属于基础性的环节，但其所具备的作用是非常重要的，因此，教学的过程中，教师不仅要注重学生能力的锻炼，还要注重思想的培养，避免学生出现机械性的模仿。讲解优秀的材质与灯光运用案例时，教师应该充分的利用多媒体的手段，以过程演示的方式来加深学生对材质选择、灯光渲染操作的理解，同时，教师应留出大部分的时间让学生动手练习，教师从中发挥指导性的作用，从而有效地培养学生的实践能力，并在实践的过程中逐渐的掌握材质选择、灯光渲染的结果。

在Maya教学中，材质与灯光教学具有十分重要的作用，是后续知识内容学习的基础，由于Maya学科实践性强的特点，材质与灯光教学中采用实践性教学的方式，将理论知识讲解与学生的实践操作相结合，并在实践的过程中培养学生的自主学习能力、创新能力以及合作意识，促使学生良好的掌握材质与灯光设计的方法与思想，通过实践性教学的开展，有效地提升教学效果，促进学生的全面发展。

注释：

①张桂英.谈Maya课程教学的创新改革［J］.内蒙古农业大学学报（社会科学版），2011（03）：156-157+169.

②李雪冰.“案例+任务驱动”教学方法在MAYA教学中的应用［J］.信息技术与信息化，2015（10）：128-129.

③孙立颖.浅谈MAYA建模和材质在动画片制作中的关键技术［J］.硅谷，2010（21）：14.

G633.955

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1005-5312（2016）08-0241-01