论传统音乐教育的重要作用——以山东民间音乐为例

汤飞宇

（湖南涉外经济学院音乐学院，湖南长沙410000）

论传统音乐教育的重要作用——以山东民间音乐为例

汤飞宇

（湖南涉外经济学院音乐学院，湖南长沙410000）

音乐教育是增强一个国家文化软实力的重要组成部分。当今中国的高等音乐教育，无论是使用的教材，课程设置还是教学方法都向西方音乐靠拢，要想正确引导音乐教育在高校的进行，尤其是普及本民族的音乐文化，首先要了解本民族音乐的文化思想哲学内容，只有这样才能更透彻的理解中国的传统音乐发展。本文主要从当代高校音乐教育现状、山东民间音乐的价值、如何有效的进行传统音乐的教育工作来论述传统音乐教育的重要作用。

传统音乐教育；文化软实力；西方音乐；传承；发展

一、当代高校音乐教育现状及传统音乐的重要性

音乐作为一门世界性的语言，它担当了文化交流的使者。因此，音乐教育是增强一个国家的文化软实力的重要组成部分。然而，当今中国高等音乐教育的内容主要以西方音乐为主，无论是使用的教材，课程设置还是教学方法都向西方音乐靠拢。学生重视西方音乐理论学习，忽视本民族的优秀民间音乐，重“洋”轻“土”，这样不仅不利于传承具有中国特色形式和内容的传统音乐，更不利于中国优秀文化的进一步传播。

笔者认为，音乐教育的目的是提高学生的审美境界和修养，促进一个国家和民族文化的发展。这就要求对本国和民族音乐进行认识和了解，我们首先要对老祖宗流传下来的音乐有着深刻的理解，这样我们音乐才有生命力和核心竞争力。

中西音乐受文化哲学思想的影响，无论在审美、内容还是形式都有着大不同。西方音乐常常以音乐作为客体，强调“主客二分”的审美观，而中国传统音乐则强调“天人合一”，把音乐看作与人一样的主体进行审美；在形式上西方艺术强调写实，有着严格复杂的框架，而中国的艺术讲究意境和粗线条。因此照搬西方音乐的曲式和声体系来分析中国的传统音乐，显然是不恰当的，甚至扭曲了中国传统音乐的本质，阻碍了中国传统音乐的发展。

二、山东民间音乐文化在传统音乐教育中的重要地位

要想正确的引导音乐教育在高校的进行，尤其是普及本民族的音乐文化，首先要了解本民族音乐的文化思想哲学内容，只有这样才能更透彻的理解中国的传统音乐发展，才能用正确的方法去分析解读。在此，笔者以齐鲁民间音乐文化为例分析传统音乐教育应当起到的积极作用。齐鲁音乐文化是中国传统音乐发展史上浓墨重彩的乐章。山东作为中华文明的发源地之一，孕育了丰富的优秀民间音乐。世界十大文化名人之一的孔子，2500多年前诞生在山东曲阜，他是儒家音乐思想的代表，孔子以礼乐为核心，强调以乐辅礼。他积极提倡音乐，并把音乐作为“六艺”之一加以传授。孔子注意到音乐的教育作用，认为“移风易俗，莫善于乐”。相传孔子在齐国听到《韶》乐演出后，认为获到了一次很高的艺术享受，以至“三月不知肉味”，并说“韶尽美矣，又尽善也。”“尽善”、“尽美”是古人最早提出的评价艺术作品的准则。

诸城派古琴是山东省第一批入选国家级非物质文化遗产扩展项目名录的音乐文化遗产,也是我国古琴艺术的重要流派之一，对近现代琴坛产生过重要影响，它融汇古今、风格独特。通过梳理诸城派古琴的音乐传承，论述代表琴人及琴谱、演奏风格特色和发展现状等，全面深入的探讨"诸城派"古琴的音乐传承与发展现状，进而思考在传承与发展中存在的问题，这对更好的保护、继承这一优秀的非物质文化遗产将具有现实意义。

通过历史典故和近现代对传统音乐保护的经典案例，从中我们可以基本明晰传统音乐教育的过程就是传承和发展本民族音乐的过程。从而在与西方音乐的对比中，兼收并蓄，取长补短，才能完成音乐教育的根本宗旨和原则。

三、如何进行有效的传统音乐教育工作

首先，学校要组织学生积极做好采风工作，多多接触和了解民间音乐。要让更多的学生走向民间广袤的天地，近距离的感受和考察各地区和各民族民间音乐的形式、风格及特点，要鼓励学生用现代化科技手段，记录原汁原味的民间音乐，可以对民间音乐进行准确清晰的录音、录像等采集工作，使它们得以大量完整地保存下来，为今人和后人研究、传承提供丰富的资源。这不仅有利于更多学生直接接触一手的民间音乐资源，还可以辅助相关学科和人文历史的研究。其次，要鼓励学生汲取民间音乐的原生态精粹，把它融入到音乐创作中，使民间音乐在专业音乐的创作中传播和发展。现在国内很多音乐作品，在运用民间音乐的曲调和元素来吸引民众，甚至西方一些作曲家也在使用中国民间音乐素材，创作有中国民族风格的作品来增加感染力，这充分显示了中国民间音乐艺术的魅力。

时代在发展，在东西方文化的交流碰撞中，中国传统音乐正经受着强烈的冲击。许多传统音乐曲种面临着后继无人的现状。著名物理学家李政道说过:“一个依赖过去的民族是没有发展的,同样,一个抛弃传统的民族也是没有前途的”，中国传统音乐面临着何去何从的尴尬境地。如何传承和发展中华民族的传统音乐文化，给中国音乐学者带来了深刻的思考。在笔者看来，新时代赋予传统音乐教育的意义就是如何在西方音乐的大潮中如何用本民族的文化方法来研究和学习中国的音乐，从而在和西方音乐的交融碰撞中茁壮成长，提升本民族音乐的核心竞争力，从而复兴中华民族的灿烂文明。

［1］冯光钰.民族音乐文化传承与学校音乐教育［J］.中国音乐，2003（01）.

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1005-5312（2016）11-0108-01