关于激发高校学生对语文学习兴趣的探讨

张婧宇

【摘要】高校语文课程高等学校对大学生进 行文化素质教育的一门重要课程。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术 搜集和处理信息的能力。教师在教学的过程中要善于引导，采取多种教学方法激发学生对语文学习的兴趣，以提高学生的思维能力、语言表达能力等多方面的能力，以便使学生在日后可以更好地适应社会。

【关键词】高校语文教学 兴趣激发 课堂改革

语言是完成一切活动所必备的技能，人与人的沟通需要通过语言来完成，要完成其它學科的学习也需要语言来完成，而这项基本的技能是依托于语文的学习的，语文的学习是其它学科学习的基础，也是一切社会活动的基础，通过对语文学科的学习，要求学生具备条件基本的阅读能力、理解和表达交流的能力，语文在现代社会当中发挥着重要的作用，所以要让学生学好语文是一项长抓不懈的工作，这一工作一直延续到高校的学习当中，高校当中的语文课程对提高大学生的素质起着重要作用，为大学生更好地步入社会打下坚实的基础，那么在高校课程当中，为何要激发大学生的学习兴趣呢？又如何让大学生对语文的学习产生兴趣，使他们步入社会之后，能够更好地服务于社会呢？

第一，激发大学生学习语文兴趣的必要性

兴趣是最好的教师，学生有了学习兴趣，才能积极主动地去学习，大学生虽然具备了一定的辨别是非的能力，但是他们对语文的学习在有兴趣和没兴趣的情况下，学习效果也会大大不同，大学生在有兴趣的情况下，会积极主动地去学习，去拥有探求新知的兴趣，他们会把这种学习积极性不断地扩展，这样他们不仅可以掌握较多的专业知识，还能掌握较全面的课外知识，使他们拥有丰富的知识，这样就可以大大提高教学的效率，使教学达到较好的效果，而且学生在拥有学习兴趣的情况下，因为是积极主动地去学习，而不是被强制性地进行学习，所以他们在学习的过程中，精神会比较愉悦，使自己的身心都处于一种放松的状态，这有利于学生身心的健康发展，促进学生智力水平的发展。

华裔科学家杨振宁曾经说过一句话：成功的秘诀是兴趣。说明兴趣对一个人的成功起着不容忽视的作用，我们发现许多的成功人士之所以能够成功，也确实是对某方面有着浓厚的兴趣，能够花大理的时间去钻研，所以教师要想在高校语文教学当中让学生学好语文，那么就必须要让学生对语文的学习产生浓厚的兴趣。在教学过程中要注重对学生学习兴趣的培养，以使学生在身心愉悦的情况下具备良好的认知情绪，带着浓厚的学习兴趣能够积极主动地去学习，在语文的学习当中不断地进行探索和钻研，使学生在学习的过程中能够高达到事半功倍的学习效果，以提高语文教学的质量。

第二，激发大学生学习语文兴趣的方式

要想激发大学生对语文学习的兴趣，教师要运用多种方式方法，使大学生能够积极主动地投入到课堂学习当中来，那么应该如何来激发大学生的学习兴趣呢？

1、要发挥学生的主体作用。在新的课程理念下，倡导以“教师为主导，学生为主体”的教学理念，这一教学理念不仅仅适用于中小学，对于高校依然适用。教师在教学的过程中，要结合大学生的身心发展特点，关注不同学生的个性特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，根据高校语文课程的教学内容，让学生在课堂上以自主学习为主，教师要让每一个学生在自主学习的过程都能够有所收获，让学生在学习的过程中，能够体会到成功的喜悦，同时能够收获自信，学生有了学习的信心，就会对学习产生浓厚的兴趣。这就需要教师在让学生自主学习的过程中，要设计出不同层次的问题，使学生根据自己的能力完成不同的问题，使每一个学生在课堂上都能够有发言回答问题的机会，这样学生的学习兴趣就会被充分调动起来，在活跃课堂气氛的前提下，能够达到良好的教学效果。

2、要创设教学情境吸引学生。学生对语文学习的兴趣往往与课程有很大关系，所以教师要想让学生对高校的语文学习感兴趣，在每一节课上都要认真下功夫，教师要创设好每一节课的教学情景，教师可以设计在课程开始的时候，使用多媒体教学技术，展现课堂的情景，选择一种轻松愉悦的方式，将学生带到课程当中来，唤起学生对知识的渴望，使学生能够积极主动的去学习，能够自主地对知识进行探究，这样学生在课堂当中就拥有了学习的兴趣，在课堂上不再是被动地接受知识，而是主动地去学习知识。教师也可以在教学的过程中，根据教学内容，创设一些问题情境，激发学生的好奇心，尽管大学生的好奇心不是十分强，但是他们都有一种争强好胜的心理，他们都有一种征服欲，教师所创设出来的问题情境，在他们看来就是硬骨头，他们认为自己如果啃下这块碍骨头，那么会非常的有成就感，在这样的一种心理下，他们就会拥有较高的学习兴趣，能够积极主动地参与到课堂当中来，较好地完成学习目标。

3、要运用个人魅力吸引学生。大学生不同于小学生，大学生对教师的评价是非常理智的，他们不会因为教师一个赞赏的眼神，一个满意的微笑，一句夸奖的话而盲目地喜欢教师，从而对教师所教的学科产生浓厚的学习兴趣，大学生对教师的评价更注重内涵，所以教师要想激发大学生对语文学习的兴趣，要凭借个人的魅力吸引学生，而展现个人魅力最重要的方式就是语言，教师在教学的过程中，要善于运用开场白吸引住学生，因为一堂课能否调动学生的学习积极性，很大程度上取决于开场白，好的开场白可以吸引学生的注意力，活跃学生的思维，让学生积极主动地参与到课堂当中来。教师在教学的过程中，多用一些诙谐幽默的语言，学生会因为教师的个人魅力，而对教师深深地佩服，这样学生会因为而产生向师性，从而对这一学科产生学习兴趣，积极主动地去进行学习。

4、要选择灵活多样的教学方法。高校的教学比较灵活，教学不必太拘泥于课本，所以教师在教学的过程中，可以采取灵活多样的教学方法，可以根据高校教材当中的内容进行概括总结，把作品进行分类，或者按照时代等等来开一场专题讲座，使语文与史学和哲学等学科融入到一起，让学生能够体会到文学之美，了解历史文化，提升自己的思想境界。教师还可以选择一些精美的课文，选择一些符合大学生思想的文章，使他们能够对教材产生浓厚的兴趣，然后教师在课堂上让学生自主的进行探讨，让学生对文章的内容发表自己的观点，让学生自己去吸收养分。教师还可以组织演讲、辩论赛等活动，使学生在积极参与活动的时候，能够广泛地搜集资料，进而提高自己的思维能力和语言表达能力。

有了兴趣便有了学习的动机，学生在高校学习语文的过程中，拥有了对语文学习的兴趣，就可以提高学习的效率，进而提高教学的质量。所以教师在教学的过程中要善于引导，采取多种教学方法激发学生对语文学习的兴趣，以提高学生的思维能力、语言表达能力等多方面的能力，以便使学生在日后可以更好地适应社会。