体育课堂教学中如何提高学生积极性

缪世友

【摘 要】《体育与健康课程标准》指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证”。

【关键词】初中；体育；教学；提高

兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。所谓兴趣，是指一个人力求认识、探究某种事物的心理倾向。兴趣对学生的体育学习和体育活动特别重要，因为体育课程与其他课程不同，即使学生对其他课程没有兴趣，也会迫于学长、社会、教师、同学等方面压力去学习，而体育课程如果不能引发学生的学习兴趣，他完全可以在体育课上不好好的学，注意力分散。课外题解不会练，身体素质当然也难以提高，更谈不上积极性。这些年来，我主要从激发学生兴趣来提高对体育课学生的积极性。

那么，在体育教学实践中，如何激发和培养学生的运动兴趣呢？我们从以下几个方面来进行交流。

一、多样性导入，调动学生的积极性

一堂好的体育课一定要重视课的导入。俗话说，好的开始是成功的一半。体育课也和其他课程一样，需要好的导入。但许多老师认为体育课没有必要说那么多，不与以重视。导入过于简单，甚至学生还没明白这节课学习目的，就开始进行下一个环节了。这种做法没有激发学生的兴趣，学生上课的积极性自然也就无从谈起了。有经验的老师会用精练的语言，明确授课目标，或以小故事，或创设某一情景导入，使学生感到好奇和新鲜，注意力就会特别集中，思维也会随着老师动起来。当然，这就要求老师一定要以饱满的热情投入到工作中，用自己的情绪渲染班上的每一个学生，吸引学生的注意力，让学生觉得这节课有意义，有意思，积极性就会从内心深处激发出来，让学生由被动变主动，这节课也成功了一半。

二、利用游戏吸引学生兴趣

为了使体育教学更加生动活泼，丰富多彩，利用游戏培养学生对体育教材的兴趣。例如在中长跑教学中，学生情绪不高，如果教师强迫学生完成教学内容，只能加大学生的逆反心理，影响教学，收不到良好的教学效果。此时教师可利用场地的自然条件，设计各种图案，进行定时跑、变速跑和走跑交替等形式的练习。也可以结合游戏教学活动，把学生分成若干组进行追逐跑，看哪组分数高，提高学生的活动兴趣。教

学中适当安排游戏可以活跃课堂气氛，调动学生积极性，保证课的教学质量。在初中一年级，根据自己模仿、上进心、喜欢表现的特点，应选择一些动作易学、运动量小、兴趣浓厚、规则简单的游戏，满足他们的运动需要，发展他们的能力，培养他们的优良品质，如“老鹰抓小鸡”、“青蛙过河”、“过独木桥”等。在初中二、三年级可以选择一些难度和运动量较大，技术性较强，规则较复杂和竞争较激烈的游戏，如“障碍接力赛”，“拔河比赛”等。

三、师生间和谐互动，拓展学生的积极性

师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。初中体育教师应充分利用体育教学的特点协调师生关系。体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，且还要练，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂室内理论课后，一旦走进体育课堂，就会像出笼的鸟一样感到无比的兴奋，跃跃欲试。教师若能安排好体育课的活动量和活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，学生各得其乐，师生关系就更为和谐、融洽。另外，在体育教学中，体育教师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。很多体育差的学生对体育锻炼的重要性认识不足，兴趣淡薄，解决他们的认识问题，培养兴趣，激发学习的动机就显得尤为重要。

四、构建多元评价体系，促进学生学会学习

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。教师可结合评价内容及学生学习的特点，选择合适的评价方式考察学生体育与健康课程的學习情况，构建学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价体系。要诱导学生主动参与学习评价，让学生对自己和他人的学习行为和健康生活方式有一个清醒而正确的认识，培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，促进学生学会学习。例如，在讲授良好的生活方式对健康发展的作用时，采用世界足坛两位新老球王贝利与马拉多纳的球员生涯、现实生活情况对比，让学生走近明星，对明星品头论足，在评价明星的过程中，关注健康意识，追求良好的生活方式。在开展学生自评和互评的过程中，关注学习过程的评价，强化评价的激励和发展功能。关注学生健康发展的多元评价让学生学有所获、学有所乐、学有所成。

总之，提高初中学生上体育课的积极性的方法有很多，关键在于教师如何去发现，不过只要有志于此，就会捕捉到激发学生学习兴趣的方法，就能充分调动每个学生上体育课的积极性，这不仅是完成教学任务的需要，也是为学生终身体育打下良好的基础。