初中语文学困生自主学习能力培养研究

张建梅

【摘 要】学习困难是初中生常见的问题，普遍的出现在物理化的学习中，初中语文虽然没有特别的突出，但是还是有很多学生会出现学习困难的问题。他们主要表现出学习动机水平低，自我控制能力差等。本文通过分析导致初中学困生的原因，提出相应的措施，培养学生自主的学习能力。

【关键词】初中语文；学困生；自主学习；培养研究

前言

在初中的语文学习中，很多学生可以很好的掌握学习方法，把语文学得很好。可是另外一部分学生不知道怎样学好语文，没有自己的学习方法。这部分学生的学习盲目性比较大，害怕学习语文，更害怕记忆课本知识，这样的学习效果完成不了制定的学习任务，更缺乏主动去学习的动力，最后导致学习效果不理想。在初中的语文学习中，这部分学生就成为了学困生，为了解决他们的学习困难，必须得培养他们的自主学习能力，通过这样的学习方式来达到解决困难的目的。

一、学困生的含义

学困生简单的来说就是指的学习困难的学生，并且是由于非智力因素造成的。这些学生主要的特点是学习基础比较差，对整体的学习没有兴趣，对学习失去了激情和信心。一般情况学困生跟普通的学生相比较，他们擁有一些比较突出的特点：1.认知能力相比一般的学生要差很多，没用养成良好的学习习惯，导致学习成绩很差。2.自控能力比较差，内心思想也很复杂，他们渴望得到别人的尊重，可往往很少得到别人的尊重，这种状况会让他们感到自卑。3.由于他们性格的差异，经常表现出冷漠和孤僻的性格，逆反的心理特别严重。

二、导致初中语文学困生的原因

在语文的学习中，学生并不是从一开始就感到学习困难的，而是由于种种原因导致了学生的学困。

1.教育指导思想的不正确

语文的学习跟其他课程不一样，它具有一定的独特性，所以在教学上，教师要掌握正确的教育指导思想，让学生逐渐形成语言学习的环境。但是在很多语文课堂上，老师往往只注重了课堂上的知识教学，忽视了整体情感教学的融合，这种教学方式大大降低了学生学习的兴趣，从而导致了学习成绩的下降和学习积极性的降低。

2.师生的情感不融洽

虽然语文的学习没有数理化那样的抽象，但是语言的学习是一个比较长久的过程，在这个过程中会遇到各种各样的问题，只有真正克服了这些问题才能促进学生在语文课程上的学习。而对于语文的学习，情感是最重要的因素，老师在教学中不懂得与学生沟通，不了解他们真正的心理，对待成绩差的学生没有采取正确的方法，可能会伤害他们的自尊心，从而产生了厌学的情绪。

3.学生缺乏自主学习性

对于初中语文的学习，学生自主的学习性是很重要的，也是学生之间产生差距的主要原因。很多课堂上的教学模式也让学生没有自主思考的时间，在学习负担太重的情况下，对学习失去了兴趣，从而感到学习的厌烦。

三、学困生自主能力培养的有效途径

1.增强学生探究意识

1.1树立学生学习语文的信心

学生的学习自信心在学习中是非常重要的因素，只有让他们树立了自信心，才能让他们正确的认识自己。初中学生正处于青春发育期，成绩不好导致他们的自卑，如果能够培养他们的自信心可以帮助他们克服自卑的心理，让学生带着勇气和自信去学习。

1.2帮助学生树立正确的人生目标

想要增强学生的自主学习意识，老师在教学中要掌握方法，除了课堂上的教学之外，还应该组织一些课外活动，拓展学生的学习思维，对学生进行一些励志的教育，树立他们正确的人生目标。另外还应该帮学生分析自己的优势，找到适合他们自己的人生道路，让学生树立远大的人生理想。

1.3把学习和实践相结合，重视自主探究

学生通过自主探究学习，可以真正了解自己的实际情况，找到适合自己的学习方。另外培养学生自主学习的意识能够提高他们整体的素质，让学生亲身的了解未来的社会是文化的社会，没有知识在社会中是很难进步的，让他们重视自主探究，在学习上取得主动学习的权利。

2.提高课堂自主探究效率

对于初中的语文学习，如果没有找到合适的学习方法，只是单纯的死记硬背，开展自主研究的困难是很多的。为了提高课堂上的自主探究效率，老师必须提醒学生做好吃苦的思想准备，完成当天的学习任务之后，预习和搞清楚下一个课本目标，因为每一个知识点之间是相互联系的。另外根据学生自主探究的内容，分析问题，遇到不懂的问题要深入的解析，解决相关的难点，如果还是解决不了的话，就要做好笔记，在课堂上提出来同学之间合作探究。这种做法可以提高自主探究的有效性。

3.老师加强学生学习方法的指导

初中阶段的很多学生很难做到自己选择学习的方法，在学习上是比较被动的，导致自主探究学习的效率比较低，所以老师要加强对学生的指导，让学生真正的学会自学。在语文的学习中，可以把整个学习过程分为几部分，首先是要理解文章的内容，标出不懂得词句等，通过学习资料的查询自己解决生字；然后是课本知识的深入了解，展出文章的中心思想及表达的意义；最后通过课后练习的训练，掌握本次课程的学习任务。帮助学生分析了学习的过程之后，就可以把时间留给他们自己分配，让他们成为课堂的主角，充分的根据自己的想法进行自我探究学习，达到一定的效果。

四、结语

根据现代社会发展的速度，对知识的要求更高，要求知识的更新更快，所以在初中的语文教学中，为了避免学生的学习困难，必须要培养他们的自主学习能力，老师在课堂上既要教学生学习的方法，还要让学生懂得获取知识的途径。学生的学习不仅仅是通过课堂上的教学，还应该让学生学会运用各种资源和通过各种途径去开展学习，通过这种方式来充实课堂的教学，增强学生的自主探究意识，提高他们的自主探究能力，让初中语文的学习更顺利更有效率，避免更多学困生的出现。

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（立项编号：zk151030114）