网络环境下的初中英语阅读主题教学模式探讨

管彦慧

【摘 要】网络教学已成为当下学习教育的一种趋势，其优势在于时效性、资源性、高效性等，可以满足教师的教学需求和学生的学习需求。加强英语阅读是提高英语水平的一个重要的方式，网络环境下的阅读主题教学为学生们提高到一个快速提高英语的平台。网络环境下的英语教学显示的优越性是传统英语教学模式无法比拟的，因此网络环境下的英语教学模式被广大英语教师所运用。本文根据现代教学状况，进行网络环境下的初中英语阅读主题教学模式的探讨。

【关键词】网络环境；初中英语阅读；主题教学模式

对于初中生来说，加强英语阅读是提高快速提高英语成绩的重要途径，广大英语教师深刻地认识到了这一点。不管教学模式怎么转变，提高学生的英语阅读水平依旧是广大英语教师愿倾尽全力去完成的一项工作。传统的教学模式下，很多学生觉得学习英语是一件非常枯燥的事情，完全没有兴趣学习英语，学生的学习积极性低下也为英语教学带来了一定的困难。随着科学技术的发展，网络越来越发达，英语阅读资源也越来越多。广大英语教师逐渐体会到了网络环境下的优越性，并且利用网络平台大大的提高的英语教学质量。本文就初中英语阅读教学现状及原因、网络环境下的初中英语阅读主题教学模式的构建进行简要分析。

一、初中英语阅读教学现状

初中生的英语学习基本都基于课本，由于初中生不懂音标、语法、组词规律和组句规律等，英语的学习基本上都靠死记硬背，效率低下且容易忘记。由于初中时期的学生的接受能力有限，所以也限制了英语教师知识的讲解。现在初中英语教师的讲课方式一般采用课本课文讲解和习题相结合的方式，教师通篇讲解课文分解句子结构，对于没有语感的初中生来说，学生很难理解句子，无法快速记忆英语单词及句子。对于课内的单词句子和知识点，学生需要利用大量的时间去背诵记忆，学生学习知识的能力有限，知识容量达不到要求，阅读迁移到课文阅读会有大量的困难，打击了学生的积极性，学生无法形成学习英语的乐趣。

二、初中英语阅读现状形成的原因

（一）对英语国家文化背景不够了解

众所周知，学习一个国家的语言必须先了解这个国家的历史文化背景。英语中的某些词汇和语句的字面意义和中文的文化相差巨大，从有些句子的字面上看，学生很难理解句子所要表达的意思，在理解上难免会出现偏差，学习起来就会产生一定的困难。

（二）单词复杂难记

初中学生不熟识音标，在单词的发音上，完全是跟着老师或者一些单词软件进行学习。单词的组成也没有一定的规律。因此记忆背诵单词是初中学生的一个弱项，词汇量不达标，在进行阅读的过程中也会产生很多的困难。

（三）学生的学习兴趣不够浓厚

学生从小生活在中文教育环境中，无法体验英文教育环境，因此学生对英语的学习心理上还有一些排斥。加之对于英语初学者来说，英语学习本身就存在一定的困难，学生的积极性难以提高，对英语学习的兴趣自然不高。

三、初中英语阅读主题教学模式的构建

（一）情景创设

情景创设是现代教育中应用十分广泛的一种方法。初中英语教师在英语教学中应好好利用这种方法，创设与教学主题相关的、真实的情景，帮助学生更好的理解阅读文章中表达的意思，激发学生自主学习的兴趣，提高学生主动学习英语的积极性。教师可以利用教室内的多媒体设备，通过给学生播放一些关于英语国家的文化背景的短片来增强学生对英语国家文化背景的了解，比如可以播放一些外国人的日常对话，让学生们了解外国人的日常交往和我们国内有什么不同。在利用多媒体教学的过程中，教师可以向学生提出与内容有关的问题，让学生们进行思考，让学生跟着教师的步伐进行学习。其次教师要善于利用多媒体声情并茂的特点来抓住学生的注意点，提高学生的课堂注意力，提高教学的质量和效率。

（二）阅读材料的选择

阅读材料的选择也会影响学生阅读能力的提升。教师在教学中首先要把握教学主题，根据教学主题来选择适当的阅读材料进行教学。阅读材料的选择首先不能超出学生的认知范围，比如如果教師选择一篇关于天体运动的文章供初中生阅读，初中生本身对天体运动这一块就不够了解，用英语讲解天体运动会难上加难，可能会起到事倍功半的效果。阅读材料的选择也要具有趣味性，初中生的心理还不成熟，主观性会比较强，如果阅读的内容枯燥无味，学生可能就会放弃阅读的学习。因此在材料的选择上，教师也应当下点功夫，选择学生适合学习的阅读，不仅可以提高教学质量和效率，还可以减轻教师教学上的压力。

（三）注重课堂教学

课堂的教学对学生阅读的理解具有重要的意义，一堂成功的课堂，会给学生带来意想不到的收获。因此教师要注重课堂教学的进行，可以在课前提出问题，导入课堂内容，吸引学生的注意力。在讲解单词时可以花费一些时间来教学生怎样更容易记住一个单词或一句话，并培养学生的象形能力，以便更好地记忆单词，遇到难以理解的句型结构，可以多造一些英语句子来帮助学生更好地理解。因此教师要把握好课堂教学，提高学生的学习效率。

四、小结

网络环境下的初中英语阅读主题教学模式对于英语教学具有重大的意义，这种教学模式为教师和学生都提供了一个良好的平台。这种模式在英语教学中的运用有利于激发学生的学习积极性，提高学生对于英语学习的乐趣，提高学生的英语的阅读能力。在教育改革的背景下，网络环境下的英语阅读主题教学模式更适应改革的发展。

【参考文献】

[1]张华.基于网络的英语阅读课教学研究性学习初探[J].外语电化教学，2003（12）

[2]吴建国.网络时代的英语教学优化研究初探[J].中国教育信息化，2011（8）：53-55

[3]熊惠.网络阅读对英语阅读教学的启示[J].广西：玉林师范学院学报，2004（4）