绿色作文有多远

【摘 要】作文教学是语文教学中不可缺少的组成部分，是培养学生写作能力的最重要一环。怎样抛开传统习作教学，让学生写出“绿色作文，”绿色作文有多远？实践证明，要开放课程，展示生活的真；要开放题目，展示生活的幽默；要激活语言，在生活中放飞灵性，展示生活的情；要引导学生细心观察，展示生活的美。

【关键词】写作兴趣；情感体验；喜欢写

湛蓝的天空，清澈的小河，如茵的翠草，沁鼻的花香，这样的家园我们喜欢；没有农药污染，没有激素催熟，自然长成绿色食品我们最爱。那么，小学生的作文呢？怕些，抄写，谈写色变，师生也不喜欢也不爱，面对这种现象，怎样才能使我们的小学生喜欢写作文？怎样才能使我们的小学生的作文也变成绿色呢？可爱的你们，想知道吗？

一、要开放课程，展示生活的真

写作文贵在一个“真”字。真是的作文充满了浓厚的生活气息，容易写的具体感人。记得有一次，我给我的学生们上作文讲评课，突然恰巧那天因为停电，食堂让大学生给我们提前送饭，我灵机一动，立即改变教学内容，把讲评课改为写作课。我让同学们仔细观察送饭同学的外貌、动作、表情，并让同学也去抬一抬全班的大饭箱，课堂气氛非常热烈，在此基础上，我引导学生谈论自己的感受，让他们把所见的感受写出来，收到了意想不到的效果。

二、要开放题目，展示生活的幽默

如果我们留心学生的生活，会发现他们最爱看笑话、漫画、小品。诙谐风趣的老师也最受欢迎。所以当学生作文普遍感到无事可写，无话可说时，就选一些能唤起学生表达欲的来做。那次，那天我曾和我得学生们，忍俊不禁，开怀大笑又沉思很久，那天的作文也是情思涌动，自然鲜活。那天，刚走到教室，我边说，今天我们不上作文课，今天我们就来做游戏。游戏开始了，我在黑板前自己画了一张简笔画——笑脸，小脸上没有嘴。之后蒙上一个同学的眼睛，请同学自己到黑板前来，让他在笑脸上填上嘴，其余同学认真观察，观察同学的笑，观察蒙上眼睛同学的走，感觉同学紧张的心，和做盲人的艰难。感觉开心时的捧腹大笑。又感觉在蒙眼艰难时体会人的心，感觉怎样去帮助别人，个别情节处提生诉说，同样情节处多人感受，体会相同的事，不同的感觉。最后，面对这样的事，我们应该怎么做呢？进行爱心教育。我记得那天的作文课，我只是按上面的提纲和同学一起做的游戏，没有要求同学去研究作文的写法，没有要求句子的华丽，可是当学生在游戏中，在幽默里竟能清楚的说出动情之处。让人很是欣慰。正像叶圣陶先生所说“生活就如泉源，文章就如溪水泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼的流个不停。”

还有那次，走进教师也没有提“作文”我独自坐在学生中间，好像很怕很怕的跟同学们讲了一个我做的梦。记得那天的教室里也是好静好静，当我的梦随着我得一声叹气结束时，同学也跟着叹息。叹息里，我问，谁还能给老师讲一个梦？话音一落学生纷纷举手，这时我适时而说：“这样好吗？把你的梦写信给我看好么？”只看见，小手刷刷的都在认真的写着。这节课的作业是以《猜》为题，

①猜物

②猜心

③猜今年的生日礼物

④猜今天的晚饭

这节课我想，我又成功了，因为我让学生喜欢上了写，淡化了学生写的心理障碍，激起了我喜欢写的创作欲望，有了这种欲望，作文是不是有了生命的绿色是色彩呢？

三、要激活语言，在生活中放飞灵性，展示生活的情

生活是快乐的，是情趣盎然。如果不用心去体会，便会无声的从指缝中滑过，所以用心体会，展示情感很重要。有一次我上作文課《我爱四季》，我记得那是一节公开课，我得学生们在我不断地启发下，表现的非常活跃，公开课进行的也比想象中顺利，孩子表现出色，临近下课，只要简单的小结一下下，这节课就结束了。然而一直沉默的张亮同学却突然举起了手，他的声音很小，但很清晰：“老师我不爱秋天跟冬天可以么？”霎时间，几乎所有的老师同时转过头去望着这个奇怪的孩子。

忽然他的同桌气呼呼的站起来说：“他是个怪物，他连自己的妈妈都不爱。”“我爱我的妈妈，”这时下课铃响了，我没有打断张亮同学的发言。

“我妈妈是清洁工，到了秋天扫不完的落叶，到了冬天扫不完的雪，我爱我妈妈。”我哽咽着微微点了点头，我抬头用渐渐模糊的视线环顾所有人的时候，只见所有的老师和学生都举起了右手赞同。

这节课我得了特等奖，但并不怎么重要。重要的是孩子们对我说，老师你真好，你可以让我不爱。

作为老师，必须要有一颗宽大的心，这个心宽大到允许学生不爱。在他的不爱里或者藏着的就是爱，我们一旦发现了这种东西，是不是便懂得了爱了呢？而那属于灵性的、生动的、绿色的东西，是不是就在其中了呢。我们的绿色作文还会远么？

三、要引导学生细心观察，展示生活的美

罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以我们教室应该带我们的学生走进自然，让春天的一丛绿、夏天的一丝凉、秋天的一片红叶、冬天的皑皑白雪，触及学生的心灵，激发学生的灵感。让我们的学生的视野中，有柳树发芽，有蝴蝶翩翩，有小河缓缓，有鲜花盛开，让学生感悟绿色作文。

所以，在兴趣中培养学生的写作热情，就会慢慢发觉，那扇作文之窗，已被我们轻轻打开。打开了窗就会感受到窗外的风跟阳光。那么，绿色的作文还会远么？当我们可以知道，其实小学语文习作姓“小”。作家陈祖芬也说的好：“人总是要长大的，可眼睛不要长大，人总是要变老的，可心不要变老，不长大的眼睛是童眼，不变老的心是童心。”小小的孩童，本就该自然、自我、自由、自在的会写，那么孩子自己就会自然的发现，习作的源泉，想些，爱写，善写。慢慢的心理、心灵、心扉、心声便会在字里行间表达出来，那作文的言内之意，言外之意，便像窗外的花香一样，扑面而来。所以，亲爱的我们，让我们播种绿色作文吧。让学生的童年在绿色作文中，赏光，成长，健康……在路上。

【参考文献】

[1]庄腾飞.变“要我写为我要写”[J].小学语文教学园地，2013（11）

[2]程尚荣.童心：游戏，创造与幸福[J].小学语文教学，2015（3）

[3]刘金香，胡华杰.小学语文习作姓“小”[J].园地，小学语文教学，2012（12）

[4]王晶，张跃.《月光赛河》[M].辽宁省盖州市东城学校校本教材，2013（5）

[5]相关网站资料