新课改下高中英语高效课堂的构建探略

徐飘萍

【摘 要】英语是一门基础性学科，在高中阶段的学习中占据着重要的地位和作用。在新课程改革背景下，高中英语教学中，教师应当重视学生创新能力和实践能力的培养，不断促进学生学习效率的提升，构建高效的高中英语教学课堂。本文立足于当前高中英语课堂教学的现状，分析在新课程改革背景下高中英语高效课堂的构建策略。

【关键词】高中英语；新课改；现状；策略

当今时代，英语已经成为一门国际通用的语言。英语的实用性和广泛使用性使得英语学科的教学逐渐受到重视。诚然，在新课程改革和素质教育的背景之下，为了进一步提升学生的综合素质，教师必须强化学生英语综合能力的培养，逐渐提升学生的国际化水平。当前，由于受到传统应试教育理念的影响，很多教师在高中英语的课堂教学中，以提高学生考试成绩为基础的课堂教学模式比比皆是，这样的教学模式，不利于学生创新能力和实践能力的提升，更不利于促进高中英语教学的改革和发展。作为新时代的授课和受教群体，笔者认为，无论是教师抑或学生，都应当立足于时代的前沿，不断改革和创新，促进学生综合素质的提升。以下，笔者立足于自己多年的高中英语教学实践经验，分析在新课程改革背景下高中英语教学的现状及高效课堂的构建策略。

一、当前高中英语课堂教学存在的问题

1.课堂教学实践性不强

对于语言的学习而言，学生的语言实践性和语言思维能力至关重要。但是，当前，在高中英语的课堂教学中，很多教师的教学模式缺乏生活性和实践性。有些教师为了单纯地提高学生的高考成绩，在课堂教学中，仅仅是通过大量的试题，让学生在不断解题的过程中提高考试成绩。但是，这种题海战术式的教学模式，让很多学生感觉到疲惫不堪，严重影响了学生的学习效率和教师的课堂教学效率，不利于学生语言综合素质的提升。此外，题海战术式的教学模式，缺乏实践性，学生的语言能力无法得到提升，不利于新课程改革和素质教育的深入发展。

2.教师和学生之间缺乏互动性

新课程改革强调教师在课堂教学中，应当形成以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。但是，在当前的高中英语课堂教学中，教师依然是课堂教学的主体，决定着课堂教学的一切内容。教师很少关注学生的个性发展和兴趣爱好，致使课堂教学中，教师和学生之间缺乏良性的互动，学生在课堂教学中只是被动地接受知识。和教师之间的了解和沟通障碍，使得課堂教学氛围生硬和枯燥，学生和教师都会觉得疲倦，严重影响了当前高中英语高效课堂的构建。

3.学生对英语的学习兴趣不浓

从以上两个因素我们可以看出，当前，高中英语教师教学存在很多问题，这些问题的存在，严重影响了学生在英语学习过程中的兴趣和积极性。学生努力学习英语的目的，仅仅是为了考试，而一旦学生考试结束之后，则不再会自觉学习英语，没有将英语的学习当成自己的一个日常习惯。这样的教学，根本不利于学生语言能力的提升，而且，学生很快会将自己在课堂教学中学习到的知识统统遗忘。从这一点我们可以看出，在应试教育的背景下，即使学生的考试成绩得到了有效的提升，但对学生语言能力和综合素质的提升却毫无益处，学生的快速遗忘给传统的教育体制一记响亮的耳光。因此，在素质教育背景下，激发学生的语言学习兴趣至关重要。

二、新课程改革背景下如何构建高效的高中英语教学课堂

以上，笔者分析了当前高中英语课堂教学存在的各种问题，那么，在新课程改革和素质教育的背景之下，教师在高中英语的教学中，应当进行怎样的改革和创新，以促进课堂教学效率的不断提升呢？

1.强化学生英语实践能力的培养

实践是教师对学生进行语言学习的出发点和落脚点。在高中英语的课堂教学中，教师要以对学生进行英语实践能力的培养为教学的重点和目标，并以提高学生的语言实践能力为教学的最终目的。诚然，语言的学习在于运用，因此，在课堂教学中强化学生的实践能力培养至关重要。那么，教师又该以怎样的方式促进学生的实践能力培养呢？笔者认为，首先，教师在课堂教学中，应当强化学生的语言思维能力培养。汉语和英语是完全两种不同的语言，受到中西方文化的影响，汉语和英语无论是在表达方式和使用策略上都具有很大的差异性，因此，教师在英语的学习过程中，应当强化学生的英语思维能力，让学生用英语的思维学习英语，而不是用汉语的思维学习英语；其次，在课堂教学中，教师应当强化学生在课堂教学中的语言运用能力，通过给学生创造交流实践的机会，为学生使用英语提供一个有效的环境，不断促进高中英语高效课堂的构建。

2.创设问题情境，强化课堂教学互动性

学起于思，思源于疑。在高中英语的课堂教学中，教师应当善于抓住学生“思”和“疑”的关联性，通过创设有效的问题情境，激发学生探索和求知的欲望，不断提高学生英语学习的欲望。问题情境的创设，有利于强化师生之间在课堂教学中的互动性，促使教师和学生在不断的沟通和交流过程中，进一步了解对方，尤其是促进教师对学生的深入了解，为教师的因材施教奠定基础。此外，学生在课堂教学中的不断思考，也有利于促进学生语言综合素质和思维能力的提升。

3.不断激发学生的英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。在高中英语的课堂教学中，教师的教学不应当仅仅以提高学生的考试成绩为基础，而应当通过不断的改革和创新，激发学生的学习兴趣，让学生在日常的学习和生活中努力学习英语，将英语作为自己日常生活的一部分，养成英语学习的习惯，这样，学生在考试结束之后，才会不断巩固和学习自己的英语基础知识，促进学生英语学习能力的不断提升，促进学生语言能力的提升。

总之，在新时代新社会，英语的广泛使用性要求教师在课堂教学中，认真分析自己在课堂教学中存在的问题，并通过不断的改革和推进，促进高中英语课堂教学效率的提升。本文立足于当前高中英语教学存在的问题，探讨在新课程改革背景下高中英语高效课堂的构建策略。

【参考文献】

[1]王佳蓉.发展学生思维能力，提高初中英语教学效果[J].现代阅读（教育版），2012（04）

[2]李秀平.在高中英语教学中提升学生的综合素质[J].现代阅读（教育版），2012（03）