高中地理教学中如何培养学生的看图能力

王海田

摘 要：随着社会的进步，高中地理教学方面要随着时代的进步而进步，每个学生都应学会先从图中获取信息，从庞大的信息量中筛选有利于解图的题干，同时也要注重学生画图的能力，让每个学生都有一套自己的解题思路，地理教师更要注重培养学生获取信息的能力。

关键词：高中地理 知识获取 看图能力

现如今网络越来越发达，同时信息也就呈现出了信息膨胀和多元，毫不例外，图片也是现代传递信息的一种直观的方式，它所传达的信息让我们能够正确的做出自己的选择。而在地理教学中，一张图片所包含的信息都是极其重要的，以下所述就是地理教师在教学过程中培养学生看图能力的关键点。[1]

一、地理教师要具有基本的画图能力

地理这门科目的覆盖面相比高中其他科目较为广泛，各地区的习俗、生活方式、节日庆典是人文地理；不同地方的气候、地貌、生活环境是自然地理；每个区域的地理特征是区域地理。所以在教学过程中教师不仅要有深厚的知识功底，还要有熟练的画图能力。这样可以让复杂的信息更加简单一目了然的呈现在学生面前。同样，信息的多元化意味着知识间的联系更加紧密，教师要提升自己在有关地理的方面或其他领域的涉猎，扩大自身的知识储备，增大自身对知识的接触广度，这样在教学过程中会更具有信服力。

在教学过程中，表达能力也显得尤为重要。一位表达能力不过关的教师在教学过程中不能形象客观的描述概念无异于误人子弟。在地理学中，有很多概念是抽象不易描述的，所以一位优秀的教师需要较高的口头表达能力，这样可以将抽象变为形象，让学生易于理解。但同样有些优秀的教师并非主要靠自身的说话技巧，他们对地理有着更为生动形象的理解，例如教师通过画图来直观的描述出他们所要表达的信息，在图中一目了然，更加具有实体化教学的感觉，让学生们印象深刻。与此同时，只需要稍微的一些文字讲解加上自身的知识功底，巧妙的化解了口头表述能力弱的尴尬。再者，有些学生的理解能力较为具象，以这种图文结合的方式易于他们的理解和消化，有效的提升了课堂效率，让每个学生都能听懂，从中学习到知识，这才是教学最为根本的目的。[2]

二、教师结合地图讲解区域地理

众所周知，初中的地理只是一些简单的概念，让你浅尝辄止不能一探究竟。到了高中地理，它将初中地理的内容更加具体化，所以知识面更加广泛且复杂。举个例子，初中地理我们学习我们生活的地球，其知识是一个简单的概念，让学生了解地球是如何自转公转一些简单易于描述的知识。到了高中教学，由于知识层面的提高，学生们就要了解更多方面如时差产生、光照图的判读以及地方区时的划分，十分具体丰富。高中的地理教学要求也更加的具体严格。对于一些立体思维不够强势的文科学生，如果教师在课堂只是进行口头描述，这样并不利于学生的上课效率，因为文科学生的思想是形象的，有时很难接受一些抽象的概念，图文结合就成了最好的解决办法，不仅有利于教师讲解，也有利于提升课堂效率，可谓两全其美。

在大多数城市中，学校已经配备了各式各样的多媒体技术设备，使教学日益现代化，使地理课堂更加有声有色、生动且富有趣味。没有多媒体技术的学校在教学过程中，老师则要多下功夫，自己的画图功底是一部分，另外一定要让学生集中注意力，切勿左耳朵进右耳多出。同时在上课前，教师应做好充分的准备，将所准备的知识通过图文结合的方式让学生学到脑中，为学生平时的学习过程中提供必要的捷径。

三、适当简化繁琐的地图

在我们的学习过程当中，很多地图都是画得非常详尽的，这样不仅给我们的学生解题带来了困难，给老师的讲授也有一定的影响。所以在学习之前，应当对繁琐的地图进行相应的简化，帮助我们理解地图，将重点清晰明了地显现在纸上。对于多样的地图，教师要教会让学生自己动手把简练的地图在草纸上画出来，标明有用的信息，这样也能理清做题的思路。比如说在引导学生去学习等高线的相关内容的时候，笔者会首先把一副比较复杂的等高线的图拿给学生看，这个时候笔者要训练的是学生对于复杂的图的辨识能力。因为在考试的时候，学生很可能会遇到一些比较复杂的例子，这个时候学生就需要将多余的信息清除掉，只留下主要的信息。因此，在学生看到这幅图以后，笔者会让学生尝试找到最重要的信息，同时将不重要的信息去掉。而后笔者还会让学生将只有等高线的图和原图进行对比，这样学生就能更好的认识和掌握知识。

四、实践强于纯理论

若想学好地理这门课程，我们的学生就应当多加强练习。把相应的地理知识学到自己的脑中，只有通过看图、填图、用图才能加深对它的理解，增加知识在脑中“停留”的时间。首先要掌握相应的读图技巧，可以很快得读出地图上的经纬度，在地势图中可以辨别地势的高低，在图中测量距离并能准确换算为真实距离等。其次来说，培养看图能力最终要的就是要多看地图，经常在区域地图当中“游走”，才能更快得找到答案。最后，最重要的就是自己下笔画图了。在我们现在的文综考试当中，所考的信息量都比较大，所以在练习的同时，学生应学会标注重点，不在偏点怪点上下大工夫。

现代高中地理教学的过程中，教师要学会科学的使用地图进行教学，以此来训练学生的看图能力，这樣学生才能够将地图变成自己探索世界、掌握知识的工具，在以后的发展过程中，学生的看图能力也会对其综合能力的发展提供积极的帮助。

参考文献

[1]殷勤.高中地理教学中地图与多媒体直观手段的运用探究[J].快乐阅读，2013（36）.

[2]刘艳芳.浅谈地图在地理课堂教学中的灵活运用[J].素质教育，2013（12）.