走出学习误区，提高学生的英语成绩

宋丽萍

【摘要】漫漫人生路，不管是在生活、工作还是学习中，人们都会出现一些误区。英语作为一门重要的学科，高职学生在学习的过程中，也存在一些误区。教师引导学生走出误区，提升学生的英语成绩，是帮助学生有效进行英语学科学习的重要途径。

【关键词】高职英语 学习误区 有效性

高职学生已经有了丰富的英语学习经验，然而学生在英语学习的过程中，却并非是一帆风顺的，尤其是进入高职阶段后，学生的英语学习进入一个新的时期，更是面临着更多的挑战。漫漫人生路，不管是在生活、工作还是学习中，人们都会出现一些误区。英语作为一门重要的学科，高职学生在英语学习的过程中，也存在一些误区。教师引导学生走出误区，提升学生的英语成绩，是帮助学生有效进行英语学科学习的重要途径。

一、高职学生在英语学习过程中存在的误区分析

进入大学阶段，学生的学习生活与以往发生了很大的变化，英语作为一门基础性学科，进入大学阶段，学生依然要进行英语学科学习。很多高职学生虽然在这个阶段依然努力进行英语学科学习，然而却出现了一些误区，学生学习误区的存在，降低了学生的学习效率，影响了学生的学习激情。经过调查研究，发现高职学生的英语学习误区，主要体现在以下几方面：

（一）对教师的依赖性强

大学阶段的学习更加讲究自主性，很多时候都需要学生积极主动的进行自学。英语作为一门语言，是一种文化的积淀，因此教师在学生英语学习的过程中，只能是发挥指导性作用。目前高职学生在英语学习的过程总，自主性不强，过于依赖教师对知识点的讲解，依然认为只要完成教师在课堂上讲解的新内容即可，不会积极主动的进行自主学习，不仅影响了学生知识量的积累，也影响了学生眼界的开阔。

（二）重知识，轻能力

随着社会的发展，提升学生的实际应用能力，已经成为各个阶段英语教学的目标。高职教育是为了培养出更多的应用型人才，因此，学生在学习的过程中，不断提升自身的英语实际应用能力，不仅对提升自身的综合素质有很大帮助，也能够有效提升学生的竞争力。而目前高职学生在英语学习过程中存在的一个误区就是依然注重知识点的学习，没有对提升自身的英语实际应用能力引起重视。学生会花费大量的时间去记忆词汇，阅读英语文章，却花费很少的时间去练习口语，进行社会实践的机会也较少。

（三）不能充分利用图书馆

目前高职学生在英语学习中存在的一个明显误区就是，难以走出教材的局限，学生依然将注意力集中于大学英语教材的学习。当然，大学英语教材是针对大学阶段学生英语学习制定的教材，学生应该引起重视，然而学生仅仅学习教材是不够的，教材仅仅是一个基础，学生应该走进图书馆，进行更加广泛的学习，而目前部分高职学生在这一方面做的还不到位，缩小了学生获取英语知识的空间。

（四）以四、六级为学习导向

英语四级与六级是测试学生英语水平的一个途径，四级与六级都有其固定的题型，部分学生可能会走入四、六级考试的误区，以四、六级考试的题型作为学习的目标，有针对性的进行练习，结果学生可能顺利的通过了四级和六级考试，然而并没有明显感觉自己的英语能力得到了有效提升，原因在于学生的英语学习，受到了四六级考试的局限。学生过度的为了考试而学习，使学生的学习模式僵化，不利于学生的全面发展。

二、帮助高职学生走出英语学习误区的有效方法

结合实际的教学经验，上文对目前高职学生在英语学习过程中存在的误区进行了分析，正是这些误区的存在，影响了学生在高职阶段英语成绩得到进一步提升。本人结合实际的教学經验，提出如下几种帮助学生走出英语学习误区的方法：

（一）提高学生英语学习的自主性

针对目前高职学生在英语学科学习的过程中，对教师的依赖性较强的情况，教师先应该帮助学生树立正确的学科学习理念。教师应该让学生明白，大学阶段的学习应该以学生的自主学习为主，学生除了在课堂上认真听讲，学好教材上的内容之外，还要利用课余时间，进行更加广泛的学习，这样才能收获更多的知识，才能更好地提升自身的综合素质。只有学生在内心摆脱了对教师的依赖心理，才能使学生的英语成绩得到更好的提升。

（二）知识与能力同步提升

进行基础知识的学习，对于英语这门语言来讲十分必要。然而作为一名高职学生，要明白进行英语学习的目的，社会的人才需求模式，这样不仅能够更好的进行学科学习，而且还能够使自身成长为更加适应社会的人才。学生一方面要打下扎实的基础知识，另一方面，要积极提升自身的英语实际应用能力。学生应该把握好学校组织的多种互动，锻炼自身的英语实际应用能力。学生在提升自身的英语实际应用能力的过程中，也是对基础知识进行深化的过程，因此，对学生基础知识的学习也有很大帮助，学生要积极的为自己创造更多进行实践的机会。

（三）充分利用大学图书馆

每一个大学的图书馆，都有丰富的藏书，英语专区为学生提供了大量的阅读资料与学习资料。学生应该充分发挥图书馆的作用，闲暇时积极的到图书馆进行英语学习。为了使学生喜欢上图书馆，教师也可以组织一些活动，引导学生发现图书馆的魅力，使学生的英语学习与图书馆结合起来。

（四）正确对待四、六级考试

学生要学会正确对待四六级考试，区分考试与学习之间的关系。学生在准备四六级的过程中，也要积极的学习其他的英语知识点，这样学生的英语综合素质才能得到有效提升。学生英语综合素质的提升，反过来对学生的四六级考试，也有很大帮助。

总之作为一名高职英语教师，要明白学生在学习中存在的误区，并及时采取有效措施对学生进行引导，使学生采取正确的方法，更好的进行学科学习，成长为社会需要的高素质人才，为社会发展做出更多努力。

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