如何克服学生的自卑心理

李雷

【摘 要】自卑心里是指自我评价过低的一种消极的心理状态，自卑感严重的人，感到自己适应性差、无能、软弱，总觉得自己这也不行，那也不行，处处都不如别人，结果难免失败，渐渐形成自卑性格。作为教师，我要逐步引导沟通，使其拥有健康的心态，重新融入的整个集体之中。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了如何克服学生的自卑心理。

【关键词】语文教学；自卑；自信；原因；对策

哲学家斯宾诺莎说：“由于痛苦而将自己看的太低就是自卑。”在我们的教学实践中，我们经常会发现学生的两极分化十分严重，一部分学生在校表现突出，学习、生活、劳动、组织纪律等方面都能起带头作用，甚至有一部分人能够主动帮助老师维持纪律，做些力所能及的事情，是老师的得力助手。可还有一部分同学平时沉默寡言，各方面表现的中规中矩，一副与世无争的模样，不愿与老师同学交流，学习成绩较差，遇事不愿意动脑筋，自甘落后。笔者分析，后一部分学生在心理上有一定的障碍，存在着比较严重的自卑心理。这时，作为教师，我们要逐步引导沟通，使其拥有健康的心态，重新融入的整个集体之中。

一、剖析学生产生自卑心理的原因

自卑心理并非与生俱来的，它是学生在成长的过程中受到外部环境的影响而逐渐形成的。比如，教师和父母不正确的教育方式和评价方式，自己的学习成绩，家庭经济条件，自身先天缺陷，同学的挖苦讽刺……这些都有可能引起学生的自卑。自卑的学生在学习生活中总是无限放大自己的缺点或缺陷，却忽略了自己的优点。在这种心理作用下，他们往往会出现焦虑、失望等心态失衡的情绪，使自己的学习和生活受到很大的影响。这不仅危害自身健康，还会影响周围的人。作为教师，我们应明白：学生的心理健康关系到其今后的发展。因此在实际的教学过程中，我们应充分发挥语文教学的优势，让学生充满自信，微笑面对生活。

二、在语文教学中让学生消除自卑心理的具体措施

（一）引导学生正确认识自我，重拾信心

由于成长环境的不同，先天和后天方面的差异，学生在综合能力方面肯定会存在差异，这些都会导致学生不能全面认识自己，从而产生自卑心理。教师在语文教学中要树立正确的师生观，用爱心平等对待每一位学生，让学生正确认识自己，只有这样才能让他们消除顾虑，重拾信心。我班有一男生，学习相当刻苦，但成绩却不理想，班内好多同学都笑他笨。这让他很自卑，觉得自己什么都不如别人，整天愁眉苦脸的。针对这种情况，我除了平时耐心开导他外，还利用语文课堂对他进行心理引导。

如在教学《陶罐和铁罐》时，我让学生谈一谈自己学完本课后受到的启发，学生纷纷举手，此时，我把目光投向了他。他在犹豫了一下后站起来慢慢说道：“我们不能只看到自己的长处而看不到自己的短处，也不能只看到别人的短处而看不到别人的长处。”说完后，我带头给他鼓了掌，并意味深长地说道：“说的非常好，‘人无完人，金无足赤，我们不能轻视自己，也不能轻易小看别人……”其他同学似有所悟，慢慢低下了头。后来，他不再因努力后成绩不够理想而愁眉苦脸了，依然在执着地坚持学习。从他的坚持中，我读到了他内心深处的自信。

（二）搭建展示自我的平台，唤起学生的自信

苏霍姆林斯基说：“请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧！这些时间会得到百倍的补偿。”在课堂教学中，教师要为学生的学习营造一个轻松和谐的氛围，把课堂还给学生，为学生搭建一个展示自我的平台，让他们充分表现自己，当学生体验到成功的乐趣后就会对自己充满自信。

例如，在教学《田忌赛马》时，我让学生以小组为单位进行课本剧演出，之后在班内评比。每个小组在组长的组织带领下，根据组内各个同学的能力和特点自己进行分工，分工完毕后，学生都忙得不亦乐乎，准备演出。在准备的过程中，每位同学都实现了自身的价值，他們在为本组出力的同时也获得了成功的体验。这样的放手给每一位学生提供了一个平等展示自我价值的机会，让他们的自信心不断增强。

（三）利用教材中的榜样帮助学生树立自信

小学生善于模仿，可塑性很强，他们特别容易受外界影响并以特定的方式表现出来。因此，在教学中教师要充分利用教材中名人的故事，让故事中的正面人物来感染学生，帮助他们树立自信心。

《海伦·凯勒》这篇课文讲述了美国盲聋女学者海伦·凯勒不向命运低头，最终获得成功的故事。在教学过程中，教师可让学生围绕“一个盲聋残疾人如何能取得巨大的成就”来展开讨论。学生纷纷发表了自己的看法，最后得出结论：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于能不能对自己充满信心，能不能坚持不懈地走下去。此时，教师可因势导利教育学生：无论在怎样的情况下，都不要对自己失去信心。我们相信在榜样力量的感召下，学生定能走出自卑的阴霾。

培尔辛说：“除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。”作为语文教育工作者，我们要以善良的心态、健康的心理、良好的心智去观察、分析、理解、帮助学生，解开学生可能存在的心结，使学生在学习知识的同时，思想得到提高，情操得到陶冶，引领学生走出自卑的阴霾，让他们能够健康成长，谱写出人生精彩的篇章。