中招体育考试对农村初中学校体育的影响及策略

梁海浪

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01

摘 要 以体育与健康《新课程标准》提出的新的课程基本理念为核心，通过对当前农村初中学校体育的全面考察，并结合自己的教学实践和学习体会，明确了中招体育考试对农村初中学校体育的影响，并提出了相应的对策。

关键词 学校体育 中招体育考试 应付 项目设置

一、学校体育中存在的问题

（一）学校体育教学只为能应付中招体育考试

学校领导对体育重视存在偏差，他们认为学校体育只要能够应付中招体育考试就足够了，考试的三项内容只要从初三抓紧练习就行了，其他体育活动、器材可有可无，基本不在上面投资，大多数农村学校体育设施相当落后，大多数农村初中只有初三仅仅只练习体育考试的三项内容，其他年级体育教学没有多大改观。

（二）学生锻炼只为能应付中招体育考试

初三学生升学压力非常大，多数学生认为体育考试是浪费学生的时间和精力，百害而无一利。他们每天锻炼就像在炼狱里煎熬，但为了能在体育考试中多得几分，不拉自己的中招总分，他们不得不被动接受锻炼。由于每天的体育课活动都是枯燥的跑、跳、运球，准备考学的学生像机器一样在不停的拼命苦练，不准备考学的学生总是找各种借口逃避锻炼，学生太多教师也顾不过来，只好任由他们逃避锻炼。体育考试过后，都又像以前一样不再参加体育活动，甚至比以前更害怕参加体育活动，甚至有些同学体育不好，开始憎恨体育活动。

二、农村学校中招体考应对策略

（一）加大对学校体育的监管力度

农村体育教师上课难，学校领导不重视，不在体育上投资，没有体育设施和器材，只做跑跳练习，学生嫌枯燥都不爱上。只有上级领导对学校体育设施进行达标验收，不达标的直接从学校经费中划拨资金进行政府集中采购，以改善当前农村体育设施落后的面貌，改变学生认为体育课就是跑跳没意思的观念，使学生想上体育课，体育教师有施展自己才能的舞台。

（二）加强对平时体育成绩的监管

中招体育考试中虽然有10分是平时成绩，并且制定了可操作的措施，然而在实施过程中却失去了意义。平时成绩都是校长班主任根据学习成绩划定，不论平时体育活动中表现如何，成绩好的都得满分，很难体现平时成绩设置的初衷。应该在初一初二时设置一些项目，组织统一测试作为平时成绩，以促使学校和学生从初一初二就重视起来，加强锻炼，既符合循序渐进的科学锻炼规律，又可使学生到初三时锻炼起来轻松一些，不至于对体育运动产生恐惧心理。

（三）采用灵活机动的考试项目设置

中招体育考试可借鉴理化生实验操作考试的办法，分必考项目和抽考项目，抽考项目可到考试时临时再抽，多抽几项，每项分值降低一些。这样，考试的难度增加了，考生仅仅从初三再临时突击训练完成这么多项目就没那么容易了，学校就会为应对考试从初一初二就重视起来，并且为更多的项目配置更多的体育器材，学生也不在只练那简单枯燥的三项了，练习项目多了，运动量自然就上来了，身体素质在不知不觉中得到提高。同时，在众多的项目中更容易找到自己感兴趣的项目，因此而爱上运动，并有可能成为终身体育的开始。

（四）制定合理的考试制度

1.进一步完善初中毕业升学体育考试制度

各级教育行政部门要进一步深化初中体育考试制度改革，完善初中毕业升学体育考试办法，坚持把体育考试纳入初中毕业学业考试，作为升学录取的依据。

2.合理确定体育考试项目

合理的体育考试项目对学生考核尤为重要。耐力项目有：1000米（男）、800米（女）、游泳、跳绳等。协调性是运动能力的终极表现，发展学生协调性的有：打篮球。练爆发力的项目有：立定三级跳和多级跳，连续的单脚跳和跨步跳、蛙跳、跳远、跳高、台阶跳、障碍跳等。这些练习的负荷强度和密度的变化，可通过重复次数、练习速度、标志物等因素来控制。柔韧性的项目：体操、舞蹈等。学生通过各方面的练习，使整体机能全面、协调发展。

3.认真处理学生体育考试的免考与缓考

因残疾或伤病而丧失运动能力或不能、不宜参加剧烈运动的学生，由其所在学校出具书面报告，经具有资质的伤残等级鉴定机构或本地二级以上医疗机构证明，报县教育行政部门审批同意，可免于考试。经批准免考学生的成绩按满分的60%计入升学成绩，同时须将残疾或伤病证明和审批材料放入该生升学档案。因临场伤病或生理原因等特殊情況不能参加体育统一考试的学生，由学生本人提出书面申请，经考点负责人签字同意，可予以缓考，缓考仅限一次。

4.切实加强体育考试的组织领导与管理

各级教育行政部门要把初中毕业升学体育考试工作，特别是体育统一考试工作纳入中考中招范畴，成立体育统一考试工作领导小组，切实加强对初中毕业升学体育考试工作的组织领导。市教育行政部门要统筹制订体育考试，特别是体育统一考试工作方案，并组织教育行政部门实施。各学校要严密考试组织工作。

总之，对于初中毕业生升学考试体育，如果制定了合理的考试制度、内容与方式，使教考有机结合，并将考试纳入到素质教育整体结构中，那么不仅不会加重学生的学习负担，而且还能促进其他学科的学习，形成良好心理品质，同时学校体育工作的真正价值也能得以实现。

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