论地理“研究性学习”在培养学生综合能力中的作用

曾桓炽

随着社会的发展，科技的进步，二十一世纪全球合作更加密切，社会更加需要综合素质高、综合能力强的人才。因此对基础教育提出了更新更高的要求，高中地理教学也应进一步加强培养学生的综合能力，这是我们实施教育教学改革、课程改革的重要任务之一，必须认真研究，努力探索。

地理学科是一门兼有自然科学和社会科学的综合性学科，其一个显著特点就是综合性，这也是由地理环境组成要素的复杂多样性决定的。综合能力是地理核心素养的主要内容之一，培养学生的综合能力既体现了地理学科最主要的特色也符合新课程标准。

研究性学习是在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式，以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题为主，多以各种专题研究进行，借助科学思维和科学方法，主动发现问题、提出问题，应用所学知识去分析问题，创造性地解决问题。研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，也是开放性比较大的教育教学活动。研究性学习是新课程改革的重大突破，是实施素质教育，促进学生全面发展的有效的教育教学模式。

那么开展地理研究性学习活动在培养学生综合能力中有何作用？培养了学生哪些综合能力？通过多年的实践，总结出此项活动主要可以培养学生如下综合能力。

一、培养学生的自主能力

自主能力包括学生独立自主的生活能力以及自主学习能力。研究性学习强调學生通过自主参与类似科学研究的活动，获得亲身体验。地理研究性学习活动经常在校外进行，由小组或个人进行。经常要亲近大自然，在野外风餐露宿，风吹雨打，面对各种困难，学生必须自己想办法克服，碰到的问题也要独立去解决。在活动中，应有目的去学习研究某方面知识，有选择地质疑所发现的问题，独立思考，自主探究。从而使学生产生永不满足、追求卓越的态度，积极参与，努力拼搏，使学生的生存能力、独立自主生活能力以及自主学习能力、学习毅力得到培养，使学生实事求是的科学精神、科学态度得到培养。

二、培养学生的思维能力和想象能力

研究性学习通常要围绕一个或几个需要探究解决的实际问题而开展活动。

地理实验也是培养学生的思维能力和想象能力的有效途径。地理

实验可以培养学生的动手能力，引导学生质疑、探究。很多地理现象

也可以通过地理实验来帮助学生理解掌握。如观察当地昼夜长短的变

化，激活学生的想象力，总结出夏半年冬半年昼夜长短状况及昼夜长

短是如何变化的规律。

三、培养学生善于收集处理信息，分析问题解决问题的能力

研究性学习是一个开放性的学习过程。在学习中，培养学生围绕研究的主题收集、处理、利用信息的能力。指导学生学会利用各种有效手段，通过多种途径获取信息，学会整理、提取、归纳信息，学会判断和识别信息的价值及其作用，并能恰如其分地利用信息，以寻求解决问题的方法。

四、培养学生的合作能力、分享能力与社交能力

现代社会竞争越来越激烈，分工愈来愈细，合作更为普遍，因此个人的沟通、协调、共处、分享的能力和人际交往能力就显得越来越重要。而在高中阶段开展研究性学习活动是培养学生此种能力很好的途径。整个研究性学习过程，需要接触社会，了解社会，需要与各种各样的人打交道，在与人交往的过程中，学会如何尊重他人，关心、理解他人，同时学会如何赢得他人的信任和支持。同学之间也应分工合作，互相鼓励，共同研讨，学会交流、学会倾听、学会批判和反思。这样，分享能力、社交能力便在学习过程中潜移默化地得到培养。

在学习过程中的研究活动多数是小组活动，在研究中会面对复杂的人和事，而合作意识和能力正是现代各种活所必须具备的。在研究性活动过程中，要深入到社会生活中去，调查研究，要深入了解受调查者，积极配合乐于接受调查者，实事求是，真实反映。那么怎样才能达到预期的活动目的呢？在研究性学习过程中应努力创设有利于人际沟通与合作的环境，感悟人生，理解人生的自我价值，学会做人，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作，善于生活的集体精神。如写一份梅州市城乡规划的调查报告，要涉及许多部门，请教许多领导、专家、学者，在活动过程中培养学生的合作能力和社交能力。

五、培养学生的创新能力

创新能力是综合能力的核心。而研究性学习是培养学生创新能力

的重要渠道。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”通过研究性学习，培养学生勇于实践探索，让学生带着问题

去学习，去收集资料，在学生未知领域内去发现问题，思考、分析、

解决问题，同时开发学生潜能，促进智力发展，有效地培养学生的创新能力。例如，让学生独立观察调查当地（各县市区）工业分局（或经济开发区），然后分析哪些是合理的布局？理由是什么？哪些是不合理的布局？认真分析并提出解决的办法，从而使学生的创新能力得到培养。

六、培养学生自我发展，终身发展的能力

研究性学习在学习内容方面它强调理论与社会、科学、生产、生

活实际的联系，特别关注环境、现代科技对当代生活的影响及社会发展密切相关的重大问题。学生需要探究的问题会涉及现实社会生活的方方面面，需要运用各方面知识，这就要求学生要不断加强各方面的学习，涉及面广，视野要广，思维要开阔。地理新课程其中一个基本理念就是培养现代公民必备的地理素养，增强学生的学习能力。因此，每个人都只有不断学习，自我发展，活到老学到老，终身发展自己，

才能适应日新月异的知识更新和飞速发展的社会，真正做到学以致用，报效祖国，服务社会。

此外还可以培养学生的责任心和使命感。在研究性学习活动中，通过社会实践和调查研究，接触社会，认识社会，作为社会中的一员，学生要深入了解地理科学对自然、社会、人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成积极的人生态度，树立为中华民族的伟大复兴，实现中国梦而努力奋斗的责任心和使命感，树立为人类发展做贡献的雄心壮志。