用爱心灌溉迟开的花朵

梁艳明

人们常常把孩子比作是祖国的花朵，那么暂时落后的待进生就是迟开的花朵吧。曾经有人说对待这些学生“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许有点夸张，但比起其他学生，他们的确更需要老师的关怀、理解、尊重和谆谆诱导。我们必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱春风化雨般地滋润那些干涸的心灵，让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露，健康成长。

做人不易，做人的工作更难，承担中小学德育工作重心的班主任工作更是难上加难。20多年的班主任工作，我深深地体会到了其中的艰辛，当中既有待进生成功转化的喜悦，也有培优转差时事倍功半的无奈与遗憾。而在如何转化待进生方面，尤其考验班主任的智慧。

一、因势利导，发掘闪光点

发掘闪光点，是我们做好转化工作的一个根本性问题。一般而言，成绩较差的学生缺点较多，但绝不能因有缺点而忽略他们的优点，要细心捕捉他们的闪光点，以此为起点，让他们尝试到成功的喜悦，从而增强自己的自信心。还要适时地不断激励他们，帮助他们逐渐改变在同学心目中的不良形象。“人往高处走，水往低处流”，只要方法得当，并能坚持，他们的上进心慢慢一步一步地巩固起来，同时充分调动他们的积极性，并因势利导，就会收到良好效果。我认为，只有善于发掘和培植，萤火之光才能放射出夺目的异彩。

二、关心爱护，春雨润心田

爱心，是转变待进生工作取得成效的前提。待进生往往被有些老师歧视，甚至被视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之。其实，他们的种种不良表现，恰恰说明其内心更渴望受别人的尊重，希望被他人理解，被人关心，渴望自己能融入班集体之中。在班集体里，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们能够感受到集体的温暖，感受到自己在班里有一席之地。

例如，在安排座位方面，我坚持好中差的搭配，要求好的学生帮助学习较差的学生；课堂提问，我激励他们踊跃发言，让他们把注意力集中到老师教学中，减少思想开小差的时间；对屡教不改的学生，我则寓爱于严，严中有爱。例如，我班有一位男孩子，叫黎景辉，认为自己反正学不好了，就产生“破罐子破摔”的心理。上课捣乱，下课欺负弱小同学。值日工作不做好，果皮纸屑随地乱扔，而且一天天地变本加厉，同学都不愿意与他同桌。我苦口婆心反复劝导，无济于事。后来有一次，我发现他主动帮纪律委员去检查自行车的摆放，而且将摆放不齐的移放整齐，于是就大力表扬他，他听了十分感动，竟然把检查自行车摆放的任务给全包了。自从他接受任务开始，我就非常关注他的工作表现，及时表扬他，并向他提出更高的要求，我对他说：“景辉同学，感谢你在这一个月里头坚持每天为班级检查自行车摆放，证明你是一个热爱集体，充满爱心的好孩子；你能一月如一日地做好本职工作，这又说明你有毅力。老师相信，你在学习上也能把这么多优点表现出来的，对吗？”以此来激发他的进取心。从此他在劳动上十分积极，做作业也认真多了，期末考试成绩也进步了。

三、对症下药，有的放矢

做待进生的转化工作如同良医用药：要对症下药，才能做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对他们进行全面了解，全面分析。了解其性格爱好，主要的优、缺点及落后的原因，然后有的放矢，帮助他改正。

如我班上有一位学生钟达权，经常上课就走神，打瞌睡，中午、晚上经常外出去上网吧，作业经常缺交，成绩也大大退步了。找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，经常向家里要钱，要不到就偷，乐于和社会上的“伙伴”去玩。我自己也多次观察证实之后，不急于批评他，惩处他，而是了解他的心理特点，从而发现他其实胆小而且具有逆反心理。我便寻找机会和他心平气和地谈心，一次不够，二次，三次……通过多番交谈之后，得知他起初是因为欠某商店几十块钱，由于经常想这件事，因而不想学习了……后来就喜欢到处游荡， 交上了几个校外“伙伴”。针对这些情况，我多次与其家长联系，进行多次的家访了解情况后，连续多次找他谈话，帮他认识错误，使他树立正确的人生观。同时在班里有意识地表扬他，结果他逐渐变好了，期末考试名列全班第九名。

多年的班主任工作经历让我明白，富有针对性的个别谈话，更能体现对症下药的原则，这样我们对学生的个别谈话才能做到入情、入理、入耳、入心，我们才能真正的当好灵魂工程师。

四、用爱心包容待进生的反复

要教育好待进生就要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在他们烦恼时，渴望得到人们的理解和慰籍的时侯，我们要用师爱和集体的温暖及时去帮助他们；在他们遇到困难的时侯，我们要及时鼓励并给以援助；在他们激动的时侯，我们要抓住这种情感波动，把他从行为过错中转化过来。一旦他们在思想上有转变，就要打铁趁热，抓住时机，激发他们对知识的渴望，变厌学为乐学。

例如，我班的莫沃强同学，平时比较懒惰，英语成绩一向不及格，在一次英语单词听写取得65分，我及时表扬了他，他感到很开心而且对自己学习恢复了信心，变得对英语越来越感兴趣，我趁机不断的鼓励他，表扬他。而且每次当他有一点点进步我都大大地表扬他，一直到期末考试，他的英语成绩取得了75分。

转化待进生的教育工作是一门艺术，这个艺术领域内的任何一次成功，都是智慧与汗水的结晶。其实，转化他们的时机就蕴藏在平常的一件件小事之中：和他们个别谈话、“别有用心”地表扬、让待进生负责班里某项管理工作、处理一次违纪事件……班主任就应该在这平常的小事之中，遵循因材施教的原则，捕捉最佳教育时机，选择恰当的教育方法，进行反复、耐心的教育，才能获得良好的效果，达到转化的目的。转化后进生的经验千条万条，最重要的就是要给他们奉献更多的爱心，让爱的阳光温暖后待进生的心灵，让爱的雨露滋润待进生的成长。毕竟，这些迟開而憔悴的花朵要开得鲜艳，需要更多的阳光雨露，也需要更多的耐心与方法。